目录
高等教育
从函数极限的角度看物理无穷小微元宋亚勋;1-3+253
基于“三门问题”的多种求解思路及扩展探讨代雯月;4-6
中学教育
诱思探究教学法在初中数学教学中的应用策略魏玉红;卢雯;7-9
新高考背景下开展高中数学有效教学的策略研究顾国华;10-12
关注初中生数学核心素养发展 提升学生数学信息提取能力朱丽云;13-15
基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究陈超;16-18
“双减”背景下初中数学教学中学生解题能力的培养策略——从“会而不对”说起张思言;19-21
等效思维在初中物理解题中的应用富明璇;22-24
初中物理实验教学模式的实践应用——以“物质导电性”为例汪爱林;25-27
教学互动在高中数学课堂教学中的应用研究徐刚;28-30
把握基本图形 更新初中数学作业设计——以“三线合一”问题为例阙成;31-33
“问题串”在初中数学教学中的应用策略侯燕;李雪雁;34-36
初中物理生活化教学策略黄莹;37-39
大概念下竞赛式教学法在初中信息技术课程中的应用研究李海军;40-42
情境教学在高中数学立体几何教学中的应用马正霞;43-45
初中物理演示实验教学析谈陈玉林;46-48
利用问题情境助力初中数学教学的策略闫永兵;49-51
创设问题情境活跃高中数学课堂彭艳平;52-54
浅谈分层教学在初中数学教学中的应用李艳军;55-57
初中信息技术教学中任务驱动教学法的应用张秀娟;58-60
小组合作学习在初中数学教学中的应用研究戴敏雯;61-63
初中数学生活化教学策略贾秀利;李文君;64-66
整体建构：初中数学核心素养培养路径杨方方;67-69
初中数学概念教学策略漆昌林;70-72
转化思想在初中数学解题中的应用胡连果;73-75
基于PBL教学模式的初中科学教学策略——以“平面镜成像”复习课为例叶青;76-78
初中物理教学中问题导学教学探究雍艳琴;79-81
培养初中学生数学自主学习能力的策略王燕;82-84
初中物理实验教学的“教、学、评一致”策略——以“串、并联电路中电流的规律”为例杜兆福;85-87
高中信息技术课程趣味化教学研究孙红;88-90
反思性教学在高中物理课堂教学中的应用王羽;91-93
翻转课堂在初中数学教学中的应用策略探究沈小春;94-96
初中信息技术项目式学习评价的设计与思考——以“获取与加工音频”一课为例韩枫;97-99
高中数学反思性教学的策略探讨刘桂生;100-102
新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨权思季;赵保卓;103-105
借助GeoGebra设计数学建模“长作业”的案例分析谢爱华;梁云;106-108
巧用几何画板 开拓数学思维——以“中点四边形”为例丁小玲;109-112
突破圆锥曲线中三角形面积问题的教学设计与思考顾维维;113-115
探析问题导学法在初中数学教学的有效运用王深;116-118
高中数学解题中数形结合思想的应用包明;119-121
基于Python编程培养高中生信息技术核心素养之教学初探谢艳;122-124
如何解答初中数学最值问题葛于衡;125-127
高中信息技术教学中项目学习法的应用柳健;128-130
阿基米德三角形在抛物线中的应用研究——以两道解析几何高考真题为例麦振敏;131-133
新课标下初中数学教学优化策略探究孙明凤;134-136
借力综合实践课程 使学生做到“三会”——以“制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子”为例陈卫军;罗嘉蓓;137-140
新课程标准下初中物理有效课堂教学探究刘宝盈;李丽君;袁训锋;141-145
多维度下的合作学习在高中数学教学中的应用探究唐亮;146-148
小学教育
小学数学应用题教学策略探析徐国静;149-151
让探究之花开遍科学天空——浅谈小学科学学科探究教学的有效实施陆静怡;152-154
注重数感培养 提升数学素养——小学生数感培养的实践研究梁凤凤;155-157
感悟尺规作图在新课标下“执果索因”的深层内涵郭瑞;郭淑萍;158-160
探究性教学在小学数学“四边形的认识”教学中的应用宋其煌;161-163
小学数学兴趣小组活动的有效开展温晓霞;164-166
探究转化思想在小学数学“数的运算”中的渗透策略张永昶;167-169
翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用研究朱雪平;170-172
通过珠心算教学培养小学生数学核心素养的策略毛郑晨;173-175
多情境解决小学数学“鸡兔同笼”问题程晶;176-178
小学数学教学中错题集的应用策略赵梅林;179-181
基于5E教学模式的小学数学教学策略——以“三角形的面积”为例孙周红;182-184
基于计算思维的小学数学教学设计分析金萍;185-187
小学数学高年级实践性作业设计研究王婷;188-190
小学信息技术自主学习式教学研究邵艳君;191-193
“双减”政策下小学数学作业设计策略杜尚环;194-196
小学数学“三环五学”教学模式研究——以“圆锥”一课为例李俊燕;197-199
小学数学教学中学生计算兴趣的培养李天武;200-202
小学数学教学中如何引导学生进行自主学习张自霞;203-205
基于“线上+线下”模式的小学数学精准教学策略研究——以复习课为例尚全海;206-208
小学数学教学中分层教学的实践探索王万云;209-211
统整视域下小学数学“螺旋上升”式概念教学的实践研究——以人教版四年级下册“垂直与高”为例潘爱群;212-214
关注量感培养 促进素养提升——小学生量感培养策略分析陈婷;215-217
小学数学教学中有效问题情境的创设陈宏兵;218-220
小学数学错题的价值与运用徐晨飞;221-223
基于数学关键能力的小学数学单元教学举措张雄;224-226
提高小学生数学应用题解题能力的策略雷珊珊;227-229
小学数学生活化教学路径分析李芙蓉;230-232
新课程改革背景下小学数学生活化教学研究雍海燕;233-235
核心素养视野下小学数学教学中学生推理能力的培养周德忠;236-238
小学数学“图形与几何”整体认知与教学策略研究葛艳梅;239-241
新课程背景下小学数学生活化教学的有效策略袁海民;242-244
幼儿教育
区域活动中幼儿科学探究能力的培养马丽新;245-247
大班幼儿深度学习的指导策略——以主题积木建构游戏为例沈燕;248-250
学生论坛
高中数学不等式证明求解的特殊方法朱海;陆文昊;251-253
微课在高中数学教学中的应用探究——以“圆的标准方程”微课设计为例蒲红;254-256