目录
学人论坛
新时代大学教师社会责任感培养对策研究田勤琴;1-2
高校创新创业教育改革探索张海燕;魏东坡;3-4
高等教育
“三全育人”视角下大学生心理健康教育工作探索——以桂林理工大学心理健康教育与咨询中心为例邓金萍;5-6
试论如何做好高等教育教学管理工作张倩;7+9
新冠肺炎疫情背景下对高校安全防范工作的思考陈燕芳;8-9
基于OBE理念与翻转课堂的大学英语教学改革实践与探索陶霄;10-11
师范专业认证背景下“大学生职业发展与就业指导课”课程体系改革研究王溯;12+14
浅析认知隐喻理论在英语词汇教学中的应用段梦桃;13-14
谈思维导图在大学英语教学中的作用陈午祎;15-16
阿坝州藏区教师专业发展现状与政策建议罗长平;熊艳;17-18
职业教育
培养技能型人才目标下的高职体育教学改革刘磊;19-20
构建高职英语教学质量评价体系的研究武漫丽;郁淑雯;21+23
普通高等职业院校女生体育课的情绪特征及其调节策略研究苏娟;22-23
高职英语“线上+线下”混合式教学模式探析李西伦;24+26
“互联网+”背景下高校毕业生就业社会支持体系构建探讨季楠;张雪莲;25-26
陶行知体育观运用于高职体育教育的研究新探方萍;27+29
工匠精神融入高校毕业生就业教育策略的研究田雷;28-29
中职体育模块教学开展的现状及对策探究刘茂明;30+32
鲁班文化在建筑类高职院校育人体制中的传承和弘扬阮传伟;种道静;31-32
新时代高职院校专业课程建设的思路及策略夏姝彦;张凤萍;33-34+39
基于校本文化传承的校本教材开发的策略与实践——以《惠世文化读本》为例陈娇娥;35+37
浅谈提高中职语文教学效率的有效策略沈燕;36-37
《我有一个梦想》教学策略研究李文静;38-39
基于中职语文职场情境化教学培养学生职业能力刘南光;40+42
中职音乐教学与德育教育结合策略探析彭文文;41-42
中职英语课程混合式教学的透视与反思方丽妹;43-44
浅谈增强中职语文教学实践性的策略鲁琳;45-46
培养审美力——中职语文教学的重要使命王莎微;47-48
中职班级管理中学生的自我教育能力培养探析李思琦;49+51
中学教育
培养批判性思维能力的解构式黑布林英语小说阅读教学刘枋瑜;50-51
文言文教学“学进去,讲出来”方法探究王琪;赵冬梅;52+54
初中语文群文阅读课堂教学的构建郭静;53-54
高中历史情境教学模式的应用研究赵芳;55+57
中学作文教学中互评互改教学模式的探讨张秀娟;56-57
构建问题式课堂 发展高中生地理核心素养王汉全;58+60
分层教学模式在初中语文教学中的应用实践杨俊文;59-60
高中地理教学中利用思维导图培养学生综合思维能力王永蒙;61+63
高中地理复习课中思维导图的应用析探林峰;62-63
高中语文教学中学生语文思维能力的培养策略于刚;64+66
多元智能理论对初中语文教学的启示韩瑞娟;65-66
“可见的学习”与初中语文教学有效融合的措施石翠萍;67+69
培养学生综合能力 优化地理教学——以“自然地理环境的整体性”为例薛爱华;68-69
高中作文教学策略浅析姜向斌;70+72
初中历史教学中史料运用策略的探析俞水娣;71-72
对症下药——农村中学生名著阅读指导策略童文辉;73+75
以信息技术和科技活动为依托推进中学校园文化建设刘刚;74-75
初中文言文阅读教学策略研究刘素锦;76+78
初中语文课外阅读延伸的实践探究庄淑娥;77-78
浅议高中历史教学中学生时空观念的培养途径周冬梅;79+81
核心素养理念下的高中英语阅读教学方法蔡健;80-81
高中地理教学中应用结构不良问题的策略王丽香;82+84
初中语文现代文文本阅读范式及优化路径华良珍;83-84
借助群文阅读优化高中古诗词教学罗东华;85+87
以诗导文——乡土主题类作文导写周玲;86-87
探究高中语文教学中经典阅读与写作一体化陈丽娟;88+90
初中语文写作教学中如何提升学生的细节描写能力彭雪梅;89-90
克服害羞心理 提升英语口语交际能力林晓霞;91+93
论史料在初中历史教学中的有效应用宋清红;92-93
在高中体育教学中实施拓展训练的可行性及措施曹崇宝;94+96
初中音乐有效教学策略探析蔡建玲;95-96
基于“尊重情景”的初中生成长教育实践分析李修升;97+99
任务式项目教学在初中英语课堂中的应用——九年级上《Unit 3 Topic 3 Section A》例谈张燕梅;98-99
素质教育背景下如何开展基础美术教育于培;100+102
高中文言文教学之管窥李彩燕;101-102
初中英语小组合作学习存在的问题及应对策略张琪;103+105
“幽”笔写“幽”情——以王羲之的《兰亭集序》为例张苗苗;104-105
新高考背景下高中语文核心素养的培养研究方健;106+108
对初中班主任管理工作的一些探讨郑拓;107-108
初中历史人物教学对学生价值观教育的有效构建范加新;109+111
初中历史教学中信息技术与微专题教学有效融合的途径陈艺虹;110-111
采用沉浸教学感其情悟其境——以《约客》教学为例李胤含;112+114
核心素养下初中语文朗读教学的开展蔺小娟;113-114
初中音乐教学中学生创新能力的培养杨鹏宇;115+117
以乐趣为导 把素材本引上正轨林旋;116-117
浅谈提升历史复习课有效性的几点策略高颖;118+120
在地理教学中培养学生的自主探究能力田芳;119-120
中学美术教学中培养学生审美能力的探究张小毛;121+123
在教学中激发学生的英语学习动机探析施黔群;122-123
让合作学习引领历史课堂——提升学生核心素养的高中历史教学评价袁艳华;124+126
谈如何通过读图学习区域地理邱想科;125-126
寻思辨之门 立思辨之文陈美兰;127-128
初中综合实践活动课程中学生自主学习能力的培养王梅;129+131
多元智能理论视角下初中英语差异教学策略的研究王晓兰;130-131
承上启下 衔接迁移——浅谈历史教学中过渡语的设计与运用孙经权;132+134
初中语文阅读教学策略探讨张孝梅;133-134
掌握学习技巧 提高高中生英语学习能力孟展;135+137
巧妙切入文本 构建高效课堂杨春霞;136-137
初中历史教学中核心素养培养的策略研究章曙光;138+140
有趣的自助式“在线”美术课卞笛;139-140
谈如何有效发挥教学评价的作用徐燕;141+143
审辩性思维在初中历史教学中的实践研究李贤江;142-143
初中英语“听”“思”结合下的文本建构研究刘云芳;144+146
初中阅读教学中学生探究能力的培养闫兵;145-146
基于读写整合的高中英语阅读教学分析申雪梅;147+149
浅析古诗词在中学历史教学中的应用黄婉丽;148-149
柔性管理在初中班主任管理工作中的应用侯莉;150+152
初中语文课堂美育素养的培养及利用的研究刘樱;151-152
情境教学法在初中历史教学中的运用杨阳;153+156
“区域地理复习”线上项目化学习方案的设计探析林贤茂;154-156
初中英语阅读教学中问题驱动思维训练探究金洋琼;157-159+162
基于开放性思维的初中英语教学改革探索李玉文;160-162
小学教育
小学生“情感垃圾”的产生与转化——以成都列五书池学校“情感垃圾银行”实践为例苏兵;张家伟;鲍存花;163-164
提高小学教育(语文)专业学生国学素养的路径探索曾玉玲;徐寿康;165-166+168
激励教育在小学语文教学中的有效运用吴婷婷;167-168
多角度切入实现小学语文高效教学王媛媛;169+171
多元化教学在小学英语教学中的运用陈艳;170-171
基于“悦读”要求提高六年级学生的阅读能力陈伟娜;172+174
论新型家长会模式的构建薛燕萍;173-174
小学语文写作与口语交际相融合教学的意义与对策蔡凌芳;175+177
依托校本资源让“游”与“学”回归生活庄艳雯;176-177
刍议儿童绘本在小学美术教学中的应用时丹;178+180
用灵动的文字滋养有趣的灵魂——利用语文阅读,助推思维品质的提升陈晋和;179-180
网络环境下小学语文教学与信息技术整合的探索张兰;181+183
提升小学英语对话教学效能的策略邹继光;182-183
“互联网+”课堂的“点石成金”范燕燕;184+186
小学低年级语文教学中提高学生口语交际能力初探李颖;185-186
巧用童话教学发展学生的语文核心素养杨玉梅;187+189
浅析赏识教育在小学英语教学中的应用赖庆艳;188-189
部编版小学语文课后练习题的使用策略探讨苏维佳;190+192
谈创造性整合运用教材——以《带刺的朋友》为例傅蓉;191-192
关注单元要素 “自能”写好景物变化沈倩;193+195
小学语文学讲课堂的构建探究朱徐来;194-195
试论课前预习和课后阅读的作用和策略姚晴;196+198
小学语文阅读高效课堂的构建研究郭婷婷;197-198
让合作学习与深度学习有个约定沈俐;199-200
小学美术课堂教学中培养学生美术表现能力的策略董伟贞;201+203
小学英语绘本教学中批判思维能力的培养研究沈婷;202-203
乡村儿童生活阅读课程的实施方法初探李文文;204+206
整本书阅读导读策略王章美;205-206
小学语文教学中学生问题意识的培养策略宋兰;207+209
新课程背景下农村小学语文朗读教学探究王娟;208-209
小学语文写作生活化的思考董富家;210+212
小学语文教学中的情感教育及其实施策略朱玉芳;211-212
小学英语学科中渗透核心素养理念的探究刘伟;213+215
课堂生活把手牵 学生轻松把字识——小学低段识字教学之我见张佳丽;214-215
信息化环境下农村小学英语课程实施的策略研究胡佳高;216+218
能力培养为导向的小学语文教学方法研究马秀花;217-218
谈小学思想品德课生活化教学的策略郭军帮;219+221
浅谈小学音乐教研活动的创新实践刘祎;220-221
让“真情实感”在小学语文作文中流露朱萍;222+224
让“默读”点亮我们的课堂——在默读中培养学生的阅读能力陈龙珍;223-224
低段口语交际教学策略探究黄慧婷;225+227
整合多元阅读资源 建构生成性阅读课程张晓圆;226-227
激励教育在小学语文教学中的有效运用马盛楠;228+230
以易加互动平台为基础的小学语文自主学习课堂构建刘雯;229-230
小学思想品德教学中学生感恩意识的培养策略刘青;231+233
浅议农村小学教育教学现状与质量的提高罗冬荣;232-233
小学语文阅读教学中比较阅读的有效应用马海龙;234+236
调动生活经验 促进迁移运用黄玉津;235-236
幼儿教育
创设适宜游戏环境促进幼儿语言能力发展苗彩霞;237+239
浅谈幼儿园大班区域游戏存在的问题及解决对策孟兆霞;238-239
自主游戏中教师幕后的“有为”曾丽霞;240+242
传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用张小兰;241-242
幼儿美术欣赏活动的有效指导策略探究陈丽婷;243+245
角色游戏中幼儿游戏性的表现研究闫存霞;244-245
多媒体技术在幼儿园美术欣赏活动中的运用——以大班美术活动《蒙德里安的格子画》为例韩柳;246+249
初出茅庐
唐诗花的隐喻文化认知探究黄惠如;247-249
关于视障儿童古诗词教学有效性的思考杨秉瑞;250+252
有效教学视阈下的小学低年级课堂管理分析——以江苏省某小学为例张媛媛;251-252
近二十年高中历史教学评价研究综述程真;253-254
理科爱好者(教育教学) 文科爱好者(教育教学)征稿启事2
欢迎订购《文科爱好者》《理科爱好者》系列教辅255
理科爱好者 文科爱好者[简介]256