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教育技术资讯
《教育部2021年工作要点》：积极推进教育信息化建设1
关于2020年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单的公示126
本期专题
师范生数据素养模型的构建与培育思考上超望;刘沈;5-11
数据驱动的数学核心素养评价方法李珏;黄涛;12-18
中小学人工智能教材综述——基于45本已出版教材的分析王东丽;周德青;王亚如;杨现民;19-25
理论观点
推进STEM教育：学校如何改变？——STEM教育发展报告《澳大利亚学校中STEM学习的挑战》解析马鹏云;贾利帅;26-32
基于设计的研究之架构与实施——对2015～2020年SSCI发表的与数学教育相关DBR论文的内容分析郑欣;刘笛月;徐斌艳;33-39
教学研究
增强现实技术能提升学习成效吗？——基于国内外40项实验与准实验研究的元分析乜勇;万文静;40-47
大学生批判性思维与学习方式的发展现状及关系探究沈霞娟;胡航;张宝辉;卜彩丽;付丽娟;48-57
网络与开放教育
系统动力学视角下的在线教育应急管理机制郝建江;巩江源;58-64
在线课程学习体验量表的开发与检验张文兰;李莎莎;65-72
教育技术工作
校园场所感的技术促进策略设计与案例研究——以“徜徉校园”工具为例陈佳雯;赵瑞军;73-80
基于“边缘智能计算”的智慧校园设计刘诣;胡晓筝;刘莲花;81-87
智慧教学管理的决策架构方案——基于“数据管理——业务设计——平台架构”的决策维度分析夏小娜;戚万学;88-94
技术应用与开发
基于知识图谱的学习者画像模型设计与应用——以“高中物理”课程为例赵玲朗;范佳荣;赵一婷;唐烨伟;钟绍春;95-101
基于TPIL框架的教育游戏APP设计——以“口袋叮当”教育游戏APP为例孙艳;王莹;顾维彬;李施璋;葛岩;102-108
创新实践教学
基于问题解决模型的学习者计算思维培养——以编程类课程“数据库技术及应用”的教学为例严大虎;苏秀玲;李雨婷;109-117
如何让儿童更好地学编程？——佩珀特《儿童机器：重新思考计算机时代的学校》一书综述纪九梅;汪琼;118-125
征订 《现代教育技术》129