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教育技术资讯
教育部：加强新时代教育管理信息化工作1
本期专题
基于深度学习的高阶思维培养模型研究段茂君;郑鸿颖;5-11
协作问题解决：人工智能时代必备的高阶能力郑旭东;马云飞;范小雨;12-19
基于STEM学习目标的高阶思维评价首新;黄秀莉;李健;胡卫平;20-27
理论观点
遮蔽、破局与解蔽：在线教学的分析与思考刘敏;胡凡刚;28-33
绩效技术的因果观：吉尔伯特的工程学模型于文浩;伍艳;34-41
数字经济时代的学校教育模式如何转型？——《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》报告的解读逯行;王欢欢;刘梦彧;42-49
教学研究
媒体多任务一定会消极影响在线学习吗？——基于不同干扰条件下八年级学生学习数学视频的实验分析陈京军;林慧谊;廖星怡;50-56
基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价——以湖北省Z大学为例元帅;黄焕;何婷婷;黄伟;57-63
具身认知视角下科技场馆学习支架的设计韩晓玲;刘新阳;柳珏玺;64-71
基础教育信息化
新疆基础教育信息化应用指数研究——基于新疆X地区13所中小学的实证评测张瑞;张红艳;张义兵;72-80
如何以机制创新推动区域教育信息化的发展？——基于A市教育信息化的调研分析李凤霞;柯清超;81-88
肯尼亚基础教育信息化建设：动因、措施与启示黄巨臣;89-96
教育技术工作
中小学教师对智慧教育装备的接受度及其影响因素周炫余;唐丽蓉;卢笑;刘林;陈圆圆;97-103
智慧时代“互联网+”家长学习新业态探究毛文秀;陈琳;张高飞;文燕银;104-110
创新实践教学
儿童编程教育实施的解读、比较与展望孙立会;王晓倩;111-118
中学STEM教师教学能力的结构模型研究赵慧臣;马佳雯;119-126