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教育技术资讯
《现代教育技术》举办创刊30周年座谈会杨智芳;陈聪聪;1
《现代教育技术》30周年回顾与未来展望钟晓流;宋述强;焦丽珍;杨智芳;李海霞;125-126
理论观点
虚拟现实技术和增强现实技术在博物馆学习中的应用陈娟娟;周玉婷;翟俊卿;5-13
智能技术引发的非教育性疏离感之伦理省思庞茗月;戚万学;14-22
国内“区块链+教育”研究的可视化分析——以160篇“区块链+教育”相关的核心期刊论文为样本文献兰丽娜;吴芬芬;石瑞生;23-31
教学研究
美国EM教材数学情境设计及其对我国的启示——以EM教材中的“分数”内容为例仝玉婷;郑太年;32-39
基于序列模式挖掘的多类教师群体互动式课堂教学研究宋宇;丁莹;朱佳;许昌良;40-48
网络与开放教育
在线协同写作中组内、跨组群体感知信息对小组学习投入的影响李艳燕;张慕华;彭禹;李新;49-58
基于用户体验的教师在线学习平台评价张婧;陈增照;曹子妍;段超;59-67
教育技术工作
智慧教室环境下的大学英语课堂教学活动——基于7名大学英语教师的个案研究王安琪;隗雪燕;张庆华;68-76
高校融媒体系统的建设思考——以清华融媒体系统建设为例戚天雷;高原;刘玲玲;77-83
技术应用与开发
基于混合场景人脸数据集的学习投入度识别张永和;潘萌;钟国成;曹晓明;84-92
基于代码习语挖掘的编程知识地图构建与可视化分析——以“CircuitPython开源硬件程序设计”教师培训课程为例傅骞;唐文静;王雯;郑娅峰;93-102
基于多阶拟合机制的深度认知追踪方法孙建文;刘盛英杰;刘三女牙;张慧芳;李卿;103-109
创新实践教学
“以学生为中心”的融合交互教学模式研究——以清华大学深圳国际研究生院为例李琼;杨格丹;李敏辉;110-117
STEAM与创客教育整合课程体系研究——以小学科学为切入点杨金勇;王梦珂;118-124
征订《现代教育技术》129