目录
学人论坛
数字时代教师教育发展与创新——四川教师发展专委会2021年学术年会暨数字时代教师教育发展与创新论坛观点摘编李德树;郭平;1-6+10
高等教育
高校研究生教育质量保障机制及提升路径研究何秋洁;彭瑞;赵睿;陈国庆;7-10
“四史”教育融入大学生思想政治教育模式的构建岳春;郭玲静;11-14+124
职业教育
情境教学法在中职写作教学中的运用分析何锦河;15-17
中学教育
高中地理教学中如何培养学生的识图能力王妙慈;18-20
初中地理教学中渗透低碳经济理念的思考朱唯;21-23
初中语文小说文本细读教学策略惠东海;24-26
高中历史教学中学生审辩思维培养策略分析陈春娟;27-29
以整本书阅读提高初中生语文素养的实践研究王秀娟;30-32
乡土资源在初中历史教学中的实践运用刘星星;33-35
初中音乐鉴赏教学中培养学生乐感的策略许梦;36-38
以“五步自主学习法”提升初中地理教学的有效性史丽娟;39-41
初中地理教学中培养学生区域认知素养的可行性及策略王晓梅;42-44
陶行知美育思想“教学做合一”实施观的应用——中国传统山水画融入高中美术社团课程的实践探究印莉莉;45-47
初中音乐教学方法优化研究杨震亚;48-50
初中语文情境教学研究翟玉娟;51-53
奥尔夫教学法在初中音乐教学中的运用李子系;54-56
高中英语阅读教学中开展词汇教学探究刘佳;57-59
高中地理高效课堂教学的实践与思考贺国富;60-62
初中地理高效课堂教学策略研究张顺珍;63-65
“学为中心”的初中英语阅读教学策略顾霞;66-68
核心素养下的高中美术鉴赏教学分析徐婉君;69-71
微课在初中语文教学中的应用策略段士祥;72-74
谈初中历史结构性思维的培养——以“求答词的辨析与应用”习题讲解课为例李婧婧;75-77
微课在高中英语教学中的实践运用周蕾;78-80
小组合作学习模式在高中体育教学中的应用策略任军;刘中永;王文波;81-83
基于STEAM教育理念的高中美术教学策略王波;84-86
微专题教学法在高中地理复习课中的应用研究李秀玲;87-89
基于项目化学习的初中美术教学探究——以“理想之家”为例周彦臻;90-92
生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究豆鸿秀;93-95
初中历史教学实施分层教学的有效策略研究夏友健;96-98
初中音乐单元活动的设计与实施阙柳翠;99-101
概念导引下整体架构的初三语文复习课初探——以论说类文本和小说为例刘筱;郑宇;102-104+108
以话题为主线的初中英语复习模式探索钟燕秋;陈贤珍;105-108
身临其境 感同身受 知行合一——体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用吕峰;109-111
养根立本 以美育人——浅谈2022新课标中初中美术的“新”与“变”王砺;112-114
基于群文阅读的初中语文阅读教学策略研究张培吉;115-117
小学教育
对小学美术鉴赏教学的研究与思考张洲;118-120
部编版小学语文教材古诗文量化分析王君;121-124
思维导图令小学英语课堂更精彩周莹;125-127
小学语文群文阅读教学策略思考林瑾;128-130
小学语文群文阅读教学策略分析周唯;131-133
昆山市小学排球教学和训练现状与优化对策研究徐灿;134-136
小组合作教学模式在小学英语教学实践中的有效运用白万平;137-139
刍议小学美术教学中课堂导入法的运用廖荣添;140-142
以稚化思维助力小学生英语书面表达能力提升——以四年级上Unit 8“Dolls”为例吾利春;143-145
点面结合 双线并进——小学语文《开国大典》教学中“长文短教”的策略研究战晓民;146-148
小学语文高段阅读教学中学生主动性思维的培养对策探析王锋锋;149-151
小学语文整本书阅读的教学策略探究赵益民;152-154
利用经典诗词提高小学生语文素养的实践研究张望辉;155-157
体态律动教学在小学音乐教育中的应用金佳慧;邹微;158-160
重视培养动手能力 强化学生综合素质——论小学美术教学中动手能力的培养策略周鸣;161-163
活用习作导图优化小学语文习作教学的实践研究张金枝;164-166
适性扬才 由学而能——STEAM理念下小学英语教学融合多媒体技术的应用探究朱昱晓;167-169
以生为本探究课后精准作业设计田海燕;170-172
儿童绘本在小学低段美术教学中的应用与研究何丽瑜;173-175
小学语文教学中培养学生合作意识的策略探索朱静芸;176-178
美聚云端 艺为中心——谈小学美术智慧课堂的构建路径塔娜;179-181
拓展阅读 以读带思——提升小学生文言文阅读能力的途径探索刘婷;182-184
借助思维导图进行小学英语整体单元教学的方法王晨辉;185-187
小学语文教学中学生想象能力培养探究——以《荷花》教学为例唐利民;188-190
小学语文阅读教学策略研究邱蕴石;191-193
基于项目式学习的小学英语教学探索——以六年级上册“Chinese New Year”一课为例顾婧雅;194-196
积极心理学视域下一年级小学生学习习惯的培养张宇;牟文超;刘佳磊;197-199
巧设生动情境 构建有效课堂——小学语文课堂情境创设策略研究韩宏亮;200-202
新课程理念下小学英语多元化评价研究李学强;203-205
浅析思维导图在小学高年级语文课前预习中的应用策略覃荔嘉;206-208
幼儿教育
幼儿园课程开发与实践研究——以小班班本课程“鞋”为例顾慧;209-211
幼儿园区域游戏活动开展中的留白策略研究陈慧慧;212-214
以游戏故事为载体促进幼儿语言能力的发展王筱;215-217
幼小衔接背景下大班幼儿学习品质培养策略初探巢新宇;218-220
“生态”体验 “灵动”成长——浅析幼儿园生态体验式活动的创生与实践朱世娟;221-223
“双向奔赴”实现“幼小—小幼”科学衔接许毓茹;224-226
巧用低结构材料支持大班幼儿在科学区深度探究的策略——以大班科学区游戏“树枝取物”观察片段为例郏辰芸;227-229
绘本在幼儿语言教学中的价值及应用吴孝媛;230-232
浅析废旧材料在区角活动中的有效利用贤琪;233-235
幼儿户外自主游戏分享活动策略探索刘四秀;236-238
幼儿园早期阅读活动的设计与组织策略林姝彤;239-241
幼儿美术活动中超轻粘土的运用研究潘佳琪;242-244
幼儿园大班诗歌教学中的实践与探究杨树睿;245-247
初出茅庐
微课交融下小学语文古诗词教学的应用探究相冰冰;248-250
高考地理试题中地图能力应用研究——以2016—2020年全国卷Ⅲ为例费若兰;罗培;251-253
小学语文大概念教学路径的思考与探索杨林;254-256