目录
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
论习近平对中国在国际秩序中国家身份的三重定位张少冬;1-6
习近平总体国家安全观融入高校思政课的建构理路单丹丹;王丹;7-11
全面理解习近平人与自然和谐共生理论的科学内涵马榕璠;杨峻岭;12-17
习近平文艺观：理论来源、核心要义和价值指向白清平;刘梦;18-22
思想政治教育原理研究
价值引领：思想政治教育学的重要范畴代玉启;罗琳;23-28
重要他人：思想政治教育学的重要范畴史宏波;李文杰;29-34
社会动员：宏观思想政治教育学的重要范畴王军;35-40
马克思主义理论研究
列宁党内批评思想的价值逻辑蔡文成;王丽君;41-46
马克思幸福观的精神特质与新时代延伸张鲲;47-51
从“逻辑必然性”到“现实必然性”——正确理解马克思资本主义批判的“两个必然”胡建东;穆艳杰;52-55
意识形态与社会思潮研究
历史虚无主义批判的三重维度谢晓娟;李井琦;56-61
网络民粹主义的理性审视、传播过程与积极防范李超民;周丽楠;62-68
伟大民族精神的理论意蕴与当代价值冯大彪;69-74
影响与对策：提高大学生对历史虚无主义的抵制力姜永建;李玉珂;75-79
反思与重构：公民网络道德建设路径的思考袁希;80-84
思想政治工作
思想政治教育标语功能发挥的内在机理探析张静;苏雪婷;85-89
“四史”学习教育融入高校思想政治教育路径研究刘迪;李中华;90-93
思想政治理论课教学
论新时代高校思想政治理论课教学的话语转换滕飞;徐川;94-98
论新时代加强党对高校思政课建设的全面领导谢璐妍;李锦唯;99-103
高校思政课讲党史要讲好五年规划故事刘娜;104-107
整体性视野下高校思想政治理论课教学改革论析张健彪;108-113
“中国近现代史纲要”图像叙述的价值与进路康立芳;114-119
主角确定、符号辨识、自性化——高校思政课“以学生为中心”的三个向度孙尚诚;杨洁高;120-123
文化建设与育人研究
论培育时代新人理论思维的内在逻辑及其基本意涵张瑞涛;124-129
新时代弘扬劳动文化的逻辑必然、现实境遇和主要进路蔡小菊;田旭明;130-135
伟大抗疫精神对革命精神的赓续与弘扬曾斌;林伯海;136-139
新时代大学生爱国主义情感培育的仪式化表达刘晓霞;140-144
新时代青年奋斗精神价值意蕴与赓续弘扬赵海燕;145-149
网络思想政治教育
虚拟认知与现实感知下网络语言对价值观的影响周彬;黄志斌;150-154
从围观到行动 从被动到主导——通过网络意见领袖的网络思想政治教育创新陈永峰;155-160
欢迎订阅2022年《思想政治教育研究》2
《思想政治教育研究》投稿须知161
哈尔滨理工大学期刊社162