目录
卷首
爱与自由浸润心灵的奇迹王利宁;1
本刊关注
立德树人,实现教育过程的整体优化汤灏;5-9
本刊关注_深入推进大中小幼一体化德育体系建设理论与实践研究
深入推进一体化德育研究,有效落实立德树人根本任务关国珍;10-12
百年接力,让党旗熠熠生辉
让鲜艳的党旗在大山里高高飘扬程玉玲;13-15
开启“红色记忆” 传承革命精神郭会杰;15-16
思想_理论
陶西平先生对于可持续发展教育创新的贡献张铁道;17-21
思想_专栏
回归教育“善”的初心冯建军;22-23
我心目中的课堂教学芦咏莉;24-25
思想_微评论
教育惩戒要适度更要有温度韩锦平;26
新时代要传承什么样的家风何石明;27
治理
给校长的八条建议吴甡;28-29
新时代,校长如何做教育张威;29-30
做新时代教育,更要把握好方向与方法韩锦平;30-31
为未来而教,教出更好的未来肖雪冬;31-32
培养有“中国心”的中西贯通人才卢振虎;32-33
新时代国际教育中的文化坚守陈红;33
探索集团化“主体性浸润式融合”办学模式蔡晓东;刘海霞;34-35
面对突发危机,教学管理的有效应对杨红霞;36-37
让党建工作成为学校发展的红色引擎沙志娟;38
开展课题研究,提升学校教育教学质量——以“基于数学核心概念的小学生探究性学习的研究”为例郭立侠;罗秀华;39-40
三层次学习共同体优化教师队伍建设冯雅男;王玉玲;张言平;41-42
德育
小学生道德行为习惯培养的四个抓手肖雅玲;43
增强家校育人合力,助力学生健康成长王金莉;44
加强传统文化教育,培养美德少年刘继栋;45
课程与教学_课堂教学研究
落实新课标,用好统编高中语文教材夏宇;46-47
找准核心观念,整体设计教学——以统编高中语文选择性必修上册第二单元教学设计为例张文军;48+65-66
刊中刊
让戏剧教育发挥立德树人的独特优势49
刊中刊_让戏剧教育发挥立德树人的独特优势
让戏剧教育给学生心田播撒更多道德花雨谢春风;50
戏剧教育是鲜活生动的思政课刘燕君;51-52
剧润童心 德润人心杨梅;53
戏剧教育为孩子的多彩人生打好底色张晓光;54
戏剧育人,铸民族团结心,培爱党爱国情王蕊;55
开展戏剧教育 传承红色基因徐斌;辛海青;56
当德育遇上戏剧陈晓娇;丁玲玲;57
以戏剧教育为载体,多种形式育人刘文颖;陈又晴;58
让学生在戏剧中践行“真善美”赵红梅;59
亲近戏剧,民族教育“温柔”地走近学生陶金金;60
让红色精神深深扎根于每个学生心中于敬;杨双;61
将安全教育融入戏剧教育张晓宇;62
在游戏中建立规则意识姚凌凌;63
模拟法庭上的“罪”与“罚”袁蕾;聂超群;64
课程与教学
由知到行,培育社会主义核心价值观沙晓燕;孙爱雄;67-69
依情讲法,情法相融,提升学生法治意识杜文丽;70
案例教学法助力学生法治素养提升董玉华;71-72
如何开展基于情境的主题阅读教学崔桂静;王瑞芳;72-73
以核心素养为主线,探索小初高语文课一体化建设冯淑娟;74-75
绘本应用于小学低年级语文口语教学的策略谭泓;76-77
在持续阅读中引领学生精神成长梁秀桥;78-79
善用阅读策略 提升语文素养黄文凭;80-81
阅读三部曲,让学生爱读、会读、善读张建民;李秀清;82-83
品味语文课堂中的“语文味”边金莲;84
采用多种途径激发学生学诗兴趣胡涛;85
“自我同课异构”,打磨更有价值的课堂郭文武;86-87
在小学数学教学中渗透数学文化左明旭;88-89
“问题”引领学生深度学习吕晓金;90-91
融合教学的课堂实践及思考苏逊;王春玲;王本喆;92-93
个性化教学的“四维”探索祁红;94-95
开发综合实践活动 提升数学核心素养赵伯静;96
运用思维导图开展教学三部曲郝丽云;97
生命科学课程的开发与实施赵瑞霞;98
运用信息化手段开展小学美术欣赏教学马燕;99
如何将当代艺术融入中学美术课堂教学蔡翀敏;任彬婷;100
基于创客教育理念的教学改进李宏;101
精细化设计学案,提升学生学习力陈勇;102
北京市海淀区育鹰小学2-4
北京市延庆区平北红色第一村纪念馆16
北京市丰台第八中学105-106
中国宋庆龄青少年科技文化交流中心——送给孩子们一个礼物107
初春破茧 北外留学助你从“内”到“外”焕然一新108