目录
卷首
是“59.4分的玫瑰”，还是“我看见我的玫瑰”孙建锋;1
编读
与君初相识 犹如故人归——我与《河北教育》的故事陈工民;2
阅省
读《忆师友，谈人生》陈爱平;3
教研_教改巡礼_区域看台
推进书法教育 弘扬优秀传统文化朱建辉;任卫华;6-7
教研_教改巡礼_校本研修
重视书法教育 提高学生素养赵光辉;刘翠改;8-9
教研_主题教研
信息技术与区域教研的深度融合——利用网络平台创新区域教研工作的实践研究张东兴;10-12
教学_特级教师专场
让场景再现眼前——场景描写教学实录与反思黄桂林;13-15
指向理性思维培育的活动设计于蓉;16-18
教学_名师诊堂
走出误区：让语文个性化作业步入正轨黄敬统;张怀秀;19-21
把握教学目标 促进思维发展王永成;22-24
基于主题语境下表述教学的反思与再实践杜存存;25-27
教学_教材教法
锁定“镜头”习语言 定格“焦点”促转化——《摔跤》教学及思考姚惠平;28-31
重构教学目标 建构分数意义——《分数的意义》教材解读与教学建议姜泽;32-35
在项目学习中落实英语学科核心素养的实践——以一节单元复习课为例苏丽亚;36-39
教学_教学探究
深度先学：统编教材教学的一种路径——以《匆匆》一文为例郭其平;40-41
以“四读”引“四美”——小学古诗词教学策略微探究吕贺;42-43
强化变式对比 理解定律本质——《乘法分配律》教学及思考申武广;44-45
以“练”促“习”，撬动思维的齿轮——《长方体和正方体的认识》（练习课）教学思考阮传忠;46-47
多法并用 赋“音”以“义”——以Work quietly!A Let’s spell教学为例毛丽伟;48-49
在项目式学习中设置任务情境——《压缩空气》教学实践张凯;50-51
教学_观点摘编
课堂教学精细管理的探索实践李晖;52
小学作文教学策略研究梁红珍;53
从“真”字入手，实现有效提问——以《认识加法》教学为例马素玮;54
“希沃白板5”，让数学课堂活起来霍群英;付里超;55
副刊_教坛新星榜
精彩课堂 让青春闪光——记青龙满族自治县第二实验小学教师肖蕊芳56-57
不断积累 成就梦想肖蕊芳;58
英语课堂因学生“乐说”更精彩许丽娜;59
副刊_生活时空
温柔的细节王偲佚;60
副刊_专栏/老鹿窥豹
《红玉》与侠道韩田鹿;64
宁晋县第三实验小学办学特色2
关于开展全省中小学师生 “庆祝建党100周年·做新时代追梦人”优秀书画、摄影作品征集活动的通知65-66