目录
卷首
教师成长须远离自我设限张建国;1
编读
众里寻她 暗香盈袖——相遇《河北教育》杨静;2
阅省
学会控制情绪——读《管好情绪，你就管好了整个世界》苏金花;3
教研_教改巡礼_区域看台
立足阅读课程建设 促进学生终身发展刘振娟;6-7
教研_教改巡礼_校本研修
深研阅读课程 提升教育内涵滕艳丽;8-9
教研_主题教研
构建“儿童书院式课堂”的实践研究（下）黄敬统;10-12
教学_特级教师专场
无心插柳柳成荫——《这个双休都放假》教学实录与反思黄桂林;13-15
小学生理性思维的培育路径于蓉;16-18
教学_名师诊堂
利用范文变形，增强习作训练实效性——《我想对您说》习作教学诊评顾小春;19-21
用优化的策略教学《优化》陈娜;孙国元;22-24
实现师生有效课堂交流的实践与反思毛丽伟;25-27
教学_教材教法
在语文与生活的自然联系中识字——以一年级上册《大小多少》为例黄蓉;28-31
寻根问道 追本溯“圆”——《圆》教材解读与教学建议李淑民;姜永春;32-35
基于教材主题情境 提升学生思维品质——以The Palace Museum教学为例李秋丽;36-39
教学_教学探究
培养对词语的敏感度 提升语言表达的准确度陈宝贵;柳诚蕊;40-41
深度学习视域下的古诗词教学策略吕贺;42-43
经历抽象，完成概念建构申武广;44-45
灵活转化 建立深度关联——以《分数除法的实际问题》教学为例陈晶;46-47
构建高效课堂 提升思维品质王宁;48-49
构建问题体系 助力思维提升——以My weekend plan故事课教学为例王秀梅;50-51
教学_观点摘编
小学语文古诗词的情境化教学杨霞;52
不拘一格巧练笔王金萍;53
有效追问，将学生思维引向深入蓝玉文;54
教学评一致性的课堂实施策略马洪丽;55
副刊_教坛新星榜_一路耕耘一路歌——记石家庄市西三庄学校教师陈会敏
在认数的过程中培养学生数感——《11～20各数的认识》教学实践与思考陈会敏;56-57
用心求索 收获成长陈会敏;58
你若盛开 清风自来李淑民;59
副刊_心香一瓣
在使命中前行——一名青年教师的心语刘妍莹;60
做个好老师——教师节里话初心赵凯宁;61-63
沧州渤海新区实验小学办学特色2
韩晓颖名师工作室65