目录
卷首
由“布置作业”变为“设计作业”蒋明玉;1
编读
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——我与《河北教育》郑淑杰;2
阅省
巧用行为背后的驱动力——读《驱动力》有感崔小英;3
教研_教改巡礼_区域看台
对接互联网教育资源 促乡村学校教学提质刘英祥;6-7
教研_教改巡礼_校本研修
重视课程赋能 为学生发展奠基孙东强;8-9
教研_主题教研
小学单元整体教学课型的研究王美霞;10-12
教学_暑期备课_专题：观课议课
专题：观课议课13
“识”出能力，“写”出精彩——低年级识字写字教学的有效实施刘梅欣;胡素娅;王颖;安玲玲;韩春艳;杜增会;王运;14-21
推进单元整体教学 落实数学核心素养张旭江;道盛琴;王丽霞;戴晶 ;田璐 ;张博雅 ;李建 ;李妍 ;秦桂霞 ;金旺 ;郭海燕 ;杨莹 ;姚海荣 ;张丽颖;22-29
基于大观念的单元整体教学设计侯小磊;韩越;薛丽芳;李建永;王丽岩;陈艳;蒋亚红;安晓静;孔广文;30-37
教学_暑期备课_专题：教材教法
专题：教材教法38
优化单元作业 赋能“双减”提质增效——以一年级作业优化为例朱奕銮;39-42
语文作业如何做到少而精，精而趣——以二年级作业优化为例李明静;43-46
精心设计作业 促进学生发展——以三年级作业优化为例谢晨虹;47-50
凸显个性 实现多元——以四年级作业优化为例胡晓静;51-54
实践促升语文素养 多元落实教学目标——以五年级作业优化为例张蕊;55-58
优化阅读教学作业 提升学生综合素养——以六年级作业优化为例杨树文;59-62
沟通联系 整体建构——《认识四边形》教学实践与思考张卫星;63-66
基于核心素养的深度学习路径探析虞娟;67-70
加强知识联系 培养学生数感——《亿以上数的读法》教学探析王永成;71-74
透过表象 叩问本质——《3的倍数的特征》教学及思考刘丽;张丽琴;75-78
数学作业多元化设计的实践与思考李宝江;79-81
一年级数学作业设计“五原则”周雪芳;敖勇波;82-84
优化作业设计 助力减负增效蓝玉文;85-86
主题意义探究：小学英语单元复习课的价值指向沈杰;87-89
单元整体教学设计与实践探究——以冀教版四年级上册Unit 3 Let’s Go!为例谷巧娈;90-92
运用多样阅读问题链 提升学生思维品质——以What would you like？教学为例邹红娟;93-96
有效教学Story Time 促进语言与思维协同发展——以A Visit to the Great Wall教学为例杜存存;97-100
语音教学有效实施的思考与实践——以人教版小学英语语音板块为例李建永;101-103
畅读绘本故事 提高拼读能力——以绘本Ned,Mum and Nan教学为例张凤;104-106
教学_观点摘编
落实语文要素 提升语文能力武国霞;107
如何消除学生写作中的词汇障碍高国华 ;孙耀东;108
精心设计数学活动 巧妙渗透数学文化李艳玲;109
互联网模式下小学生自主学习优化郭丽芳;110
低年级“喜欢阅读，爱上阅读”有效实施策略刘大辉;111
巧用互联网资源 启迪数感思维王翠晓;112
客观认识“双减”形势下的语文课堂教学谢永智;113
小学语文古诗词单元整体学法探究韩学金;114
体育运动的教学策略赵勇;115
在猜想与验证中学会学习李秦玲;116
学生深阅读策略例谈刘国霞;117
语文写作教学应善用小组合作魏苗苗;118
副刊_教坛新星榜_扎根课堂 深耕细作——记泊头市光明小学教师杨玉芬
用心激趣读经典，倾情导读赏名篇——“漫步世界名著花园”教学实例杨玉芬;119-121
在阅读中成长杨玉芬;122
书香致远 悦读润心张敏;123
副刊_生活时空
盛夏忆事武子嫣;124
冬奥感怀李宸光;125
归家的鸟儿刘艳雯;126
跟小学生讲共产党史冰霖;127
副刊_专栏/老鹿窥豹
张飞不懂关羽韩田鹿;128
清河县县直漓江小学办学特色葛典社;2