目录
教育新语
培养批判性思维是教育的重要任务张妍;1
教育观察_教育圆桌
基于学情微创编 挖掘内涵显价值王鹄;5-6
围绕学科素养 活化教材使用罗敏;7-8
换种方式上“道法课”——以《父母多爱我》教学为例张怡;9-10
教育观察_本刊视点
以点带面振兴乡村教育——湖北师范大学“校地合作,振兴乡村教育”纪实吴锋;孙爱蓉;11-14
亲田园 养心灵——“田园课程”文化建设的探索与实践汪小俊;15-17
用课程放飞天性——“田园课程”体系构建与实施策略汪小俊;李娟;17-19
在希望的田野上耕耘——“玉米总动员”活动设计与教学实践王琼;范凤兰;20-22
在劳动中健康成长——武穴市实验小学大桥校区劳动教育例谈陈平;苏永红;23
“容”教育引领新学校发展彭琼;24
教育观察_名师风采
“叶菁”于勤——记第二届湖北教育“教研名师”叶菁和她的“学习中心”课堂姜楚华;刘佳;25-27
学为要义 揽尽胜景——小学语文“学习中心”课堂教学例谈叶菁;28-29
教育专栏_李华平专栏
厘清教材内容与教学内容——深度学习视域下的语文教学(二)李华平;李峥;30-32
教育专栏_陈大伟专栏
“切磋琢磨”说成长陈大伟;赵雪琴;33-35
教育专栏_刘加霞专栏
“平均数”的本质及小学生理解水平解析刘加霞;36-38
教育实践_课题研究
“听”入智慧 “说”出素养谭志坚;39-40
潜心打造智慧听说环境——以七年级下册Unit7 It’s raining第二课时教学为例余金玉;40-41
与信息技术深度融合黄海燕;42
教育实践_王性宇名师工作室
品景观之美 承文化之韵——《地域文化与城乡景观》教学与思考韩玉娥;43-44
编者按43
培养科学精神 增强政治认同——“运用科学思维方法成就大写青春担当”设计与思考姚清波;45-46
教育实践_语文主题学习
组文阅读教学策略黄春健;47-48
聚焦课堂定策略谢汉芝;49
教育实践_言文行远
语言积累的维度与梯度王凌;50-51
语言积累的三条途径刘文文;杨云珊;52-53
让意象“说话” 让手法“明示”——以《峨日朵雪峰之侧》教学为例刘力;54
层层深入悟品格——以《朱德的扁担》教学为例朱玲;55-56
阅读批注的引导策略杜阳萍;57
基于教材生发教学资源——以《伯牙鼓琴》教学为例代春芳;58
用生活扣响阅读教学之门杨秀琪;59
词汇积累有方法周蕾;60
让心靠近——以《学会沟通交流》教学为例彭业虎;兰学群;61
活动探究促成长——以《大家排好队》教学为例汪霞;钟琳;62
课堂提问的“空白”艺术周玉枝;63
在融合中拓展伍光琼;64
教育实践_教海寻理
厘清算理,提高运算能力——以《两、三位数乘一位数(不进位)》教学为例袁玉玲;65-67
巧构整体思维 提升运算能力——以“圆环的面积”教学为例陈丽琴;67-68
核心素养下“数的运算”教学策略——以《分数除法》教学为例殷丹;69-70
提升运算能力 培养运算素养魏锦丽;71
深思善导 解惑传道——以《分数除法》教学为例白凌晓;李娟;72-73
浅谈教材的创造性使用——以《乘法分配律》教学为例汪昭潮;74-75
在“对话”中绽放精彩——《百分数的意义》引入教学例谈李利敏;76
教育实践_心理健康教育
悦纳自我杨其英;77
正确认识自我孟芳;78
教育思考_成长故事
爱哭的孩子宋霞;79
不忘初心求本真——武汉市新洲区直属机关第二幼儿园特色办园掠影汪小俊;2
征稿启事35
《湖北教育》2020年刊教学实践类文章“年度佳作”邀您作评委81
含英咀华育英才——黄石市广场路英才学校特色办学掠影陆才玮;82