目录
教育新语
重视学科思维培养唐恒钧;1
教育观察_教育圆桌
“深度学习”的本质及教育价值马云鹏;5-7
情境联结：走向语言的深度理解与运用唐静;殷正立;8-9
让深度学习真实发生——“分数乘除法”单元主题教学的实践与思考刘小宝;田洁;10-11
教育观察_本刊视点
以学为重 为学而教——“基于学的指导”的课堂教学改革实践杜娟;12-13
小组合作学习规则浅探苏达;14
为提升学生的学习力建“场”向爱平;15-16
教研转型推进区域教育现代化王小威;张亮;17
情境测查：综合评价的新路径纪红;李力;18-19
中年级阅读教学课堂创新策略张琦;20-21
信息技术与课堂的深度融合王钊;郑惠庆;22
教育观察_局长访谈
围绕学生办教育——访襄阳市襄州区教育局局长汤德东姜楚华;23-25
教育观察_名师风采
非问无以广识——记第二届湖北教育“教研名师”万正茜吴锋;孙爱蓉;26-28
“问本数学”理念浅析——以“平均分的认识”教学为例万正茜;29-30
教育专栏_李华平专栏
教学活动要遵循一定程序——深度学习视域下的语文教学（之五）李华平;李峥;31-33
教育专栏_陈大伟专栏
在观课议课中合作成长陈大伟;袁豪;34-36
教育专栏_刘加霞专栏
小学生数学认知结构的内容、转折点及基础刘加霞;37-39
教育实践_课题研究
同主题分年级劳动课程实施策略——以“农事”课程为例余向红;40-42
请李子柒当老师——《水稻的一生》实践指导例谈占宾花;42-43
劳动课程的创意实践——以《红薯小吃》教学为例戴月红;44-45
让每位教师都有“责任田”陈雪梅;46
教育实践_王性宇名师工作室
触“水”生情——《爱护水资源》教学实践与反思陈保立;47-48
于学科学习中育人——以初中物理《重力》教学为例刘益;49-50
教育实践_语文主题学习
“语文主题学习”的实践与探索周蓉;王艳青;51-52
在整合中学诗歌——以七年级下册第五单元《古代诗歌五首》教学为例郑庆;53-54
例谈“托物言志”习作的升格杜汉琴;55
教育实践_言文行远
抓关键语句落实语文要素——以小学语文第八册第一单元整合教学为例吴俊贤;56-57
戏剧整合的一个视角——以戏剧单元的台词整合为例曾传华;58
整合教学细节始——高中语文必修5“小说”单元整合教学实践王文平;59-60
读出经典的新意——以《伯牙鼓琴》教学为例金家红;61
让想象为看图写话添彩欧阳玲;62
记录身边的美张臣;63
引导学生自主习得语言——以The polar bear歌谣教学为例王红;64
教育活动中幼儿主体性发展策略刘秀红;汪珍荣;65
在活动实施中有效指导——以幼儿园中班建构游戏为例胡伊伦;66
教育实践_教海寻理
以“解决问题”促思维发展程昊林;67-68
构建几何直观 促进问题解决周燕;吴小静;69-70
理顺数量关系 有效解决问题——以“鸽巢问题”教学为例徐宏;70-71
初中几何解题教学的“破”与“立”朱小平;72-74
小学低年级数学深度学习例谈刘耀;74-75
基于学生群体共进的小学数学教学策略李伟;76
“问”中求知曹纯杰;77
教育实践_心理健康教育
心怀感恩 健康成长马洪山;付海燕;78
教育思考_心灵驿站
楼梯上的幸福王义清;79
同事老张黄凤超;80
播撒阳光 收获成长——洪湖市新堤中学“阳光教育”风采展示卢进明;张燕芳;2
在“四美”校园里成长——仙桃市精英学校特色办学掠影苏达;81
精诚致远 尚美求真——仙桃市精英学校跨越式发展掠影苏达;82