目录
卷首
“双减”政策落地应回归立德树人初心周洪宇;1
聚焦_特别策划·“作业减负”汉阳行动
“作业减负”行动中的教研力量盛小慧;彭娟;5-6
“作业减负”汉阳行动5
让每一个孩子在阳光下健康成长——武汉市二桥中学“阳光教育”再出发黄秀岚;汪李丹;7-8
精心设计校本作业 提高学生学习品质陈昊;9-10
“四字诀”减负提质南飞;刘开辉;11-12
着眼“四变”助力成长徐雪萍;13-15
“有效作业”实施路径探究杨静;16-17
减负提质，让作业回归育人本位姚倩;18-19
聚焦_特别报道
价值选择：在公平和效率之间——武汉教育督导发展历程40年回望肖贤辉;周慧琳;20-22
高水平专业群赋能融合教育高质量发展何作;刘秋婕;23-25
观察_本刊视点·全面育人新样态的校本表达
建构育人新样态，让儿童幸福成长晏莉;26-28
全面育人新样态的校本表达——武汉市育才小学“学科互涉五育融合”探索之路26
“育才课程”，课程育才贺敬;29-31
场馆课程的探索与实践张莉;孙琳;32-33
“编钟课程”的多维资源与校社共育余茜;熊聪;34-35
守正出新 绽放办学活力陈欣;36-37
观察_“双减”进行时
优化数学训练系统 强化作业育人功能周远方;38-40
从本质上把握作业设计的功能与走向刘莉;41-42
“双减”背景下作业管理的“三分”策略蔡利鹏;高皓;43
“三名一零”让“双减”落实落地高鸣;何正勇;44
智库_大家谈
关于湖北基础教育辅助决策平台建设的思考雷春;陈宇;邢锐;45-47
谨防教育的“碎片化”刘红新;48
智库_荆楚名师讲堂
助力“双减” 教研大有可为汪永富;49-51
治理_教育督导
责任督学平时“看什么”高为;52
治理_区域教育
新时代教育家型教师培养的襄阳实践陈兴明;53-54
着力五点 落实“五项管理”明廷慧;明瑞海;55-56
抓实青年教师培养 打牢教育发展根基刘鹏;赵伟;56-58
治理_治校有方
启航人生 扬帆成长王梅;寇艳芹;59-60
实践_学前在线
一切为了儿童快乐成长蔡丽;蔡李;61-62
生命阳光 灵动绽放汪卉;刘晓晖;63-64
自“游”成长 趣享运动黄思佳;李琼华;65
专栏_程敬荣专栏
我的“生师”践悟程敬荣;66
专栏_张基广专栏
教师之乐张基广;67
专栏_王昌胜专栏
备课先备作业王昌胜;68
专栏_马国新专栏
寻找班级的文化和精神马国新;69
专栏_谢先军专栏
“双减”下的家庭教育新使命谢先军;70
专栏_孙望安专栏
最糟糕的一天过去了徐永红;71
“讲”出来的规矩意识孙望安;72-73
专栏_课程设计十二讲
课程设计初阶（三） 从课程的主要哲学基础看课程发展热点徐莉;74-75
专栏_我们”工作室
在研究的舞台上共生长罗均芳;76-77
如何组织一场高效的教研活动徐伶俐;77
为小学科教研探寻出路李芸;78
专栏_教育叙事
让美术课充满童真童趣吕玲;79
让文化“生根” 助学校“生长”任艳丽;80
襄职职院亮丽名片:融合教育——襄阳职业技术学院师范学院特色办学掠影2
封面介绍4
襄阳市中小学教师继续教育中心:培育“襄派教育家” 促进教育高质量发展81