目录
卷首语
学生描绘的我,是什么样子许新杰;1
封二
热爱劳动的你,好美——石家庄市东风小学劳动教育掠影刘怡萌;2
明德论坛_阅省
西班牙驻华资深记者：反华信息战令我失望和厌倦！冯俊伟;陈寅;2
明德论坛_编读
让赏识之光照亮学生成长之路李丹;3
明德论坛
德育资讯6-7
明德论坛_本期聚焦
夯实“五项管理” 推动“双减”落地左秀芳;8
探索增效策略 提高教育质量高绍科;9-10
小切口推动大改革——以“五项管理”促“双减”落地实践探索任海丽;11-12
促进自我管理 引领自我发展致远;13-14
明德论坛_思政
盼此“秀”层出不穷刘凤彪;15-16
抗疫志愿者行动对教育效果的影响郭菲菲;张魏丽;暴磊;牛玉杰;马玉霞;宋波;17-18
明德论坛_时评
让教育更精准——“智慧作业”的启示季毓;19
育溪笔谈_赵郡视点
他们为什么不快乐赵郡;20
育溪笔谈_五哥观察
让“双减”春风常驻校园张会超;21
育溪笔谈_育德金语
育人与“育分”汪金友;22
德风化雨_“奋斗百年路 启航新征程”党史学习教育专栏
演绎红色经典 弘扬爱国精神刘会倾;23
党史学习教育六字诀赵权政;24
德风化雨_学校
德由孝亲始 讲恩为铸魂——石家庄市井陉矿区横北中心小学“孝爱永恒”文化建设纪实曹振坡;肖伟;李乐乐;25-27
一座图书馆 一所书香校王悦;28-29
德风化雨_园丁之歌“
“我愿做一颗铺路石”——记曲阳县永宁中学教师杨巧茹左秀芳;苑林霜;30-31
班主任_锦囊
凳子风波刘金丽;32
有爱,才有教育宗胜男;33
班主任_案例
一个不想上学的男孩儿吕会温;34
康康和他的秘密花园李乐乐;35
实践探索_法治
课间打闹受伤 学校未尽责需赔偿赵增强;36
实践探索_课程育德
巧用德育绘本 打造高效课堂吝方叶;37
“目”浴阳光——保护眼睛主题班会设计杨会兰;38
实践探索_攻略
精工细作打造精品主题党日活动王艳;王育飞;李世隆;39
构建“有效作业”共同体 优化家校合作生态王博蕾;40-41
幸福共生教育的实践路径刘军祥;42-43
基于自主教育 推进团校建设卢红伟;43-44
中华优秀传统文化在小学传承的实践研究宋翔宇;45-46
体验引导 润泽无声——小学科技活动中的德育探索葛雅平;47
直面现实 引导实践——风险社会视域下小学生公共精神培育的困境及出路何颖;48-49
加强睡眠管理 保障身心健康霍庆;49-50
初入职教师培训微探陈会敏;51-52
实践探索_心育导航
如何帮助学生改善亲子关系张茜茜;53
实践探索_家教
锁住幸福时光杨慧莹;54
实践探索_朋友圈
热搜背后的隐忧王文昕;55
育路芳华_河北省教育厅“我心目中的‘大先生’”主题征文优秀作品选载
常常去帮助 总是去安慰孔维公;56
育路芳华_推荐
忘记过去就意味着背叛——读《重读先烈诗章》有感杨方;57
时光如洗,唯真永存刘兆丰;58
掌控选择的力量王若伟;安雪;59-60
暖心之“影”高洁;61-62
育路芳华_海的波文
人必有痴,而后有成陈海波;62-64
封三
我省12所院校与韩国又石大学博士项目对接张秀霞;65
封四
悦读2022《河北教育》66