目录
卷首
核心素养导向的教学过程变革陈佑清;胡金玲;1
学前篇
幼儿园美术活动的实施策略曹倩男;5-6
创新开展幼儿园区域活动的思考徐思;6-7
借力户外活动培养幼儿科学素养陈红;8
大班绘本阅读的“应知应会”王丽;9
户外种植类活动项目的实施要点万娇;10
用好生活中的数学教育契机严前妮;11
小学篇
“双减”背景下小学道德与法治学科德育渗透策略李兰兰;12-13
从阅读到“乐”读严蝶;14-15
语文教学中增强课堂画面感的几点体会——以四年级下册《芦花鞋》一课为例张奕;15-16
融汇云端智慧 助力线上教学陈成;17
小学高年段语文自主学习能力的培养曾小玲;18
用情境教学提高学生的表达与交流能力吴练;19-20
提高学生语言表达能力的“三部曲”叶晶;21-22
跨学科学习让语文走向更广阔的世界余鑫;23-24
学习任务群提高习作单元教学实效陈巧姿;25-26
提升小学生课外阅读效能的四点小技巧袁琛;27-28
阅读 感悟 积累 表达——基于语文核心素养的小学低年级阅读积累指导徐巧;29-30
语文核心素养视域下班本课程初探杨柳;31-32
有效引领学生“整本书阅读”——以《鲁滨孙漂流记》阅读导读课为例姚丹丹;33-34
自主查阅资料，提升核心素养乐斯君;35-36
大单元教学视域下作业设计探究王栋;37-38
小学语文低年级深度识字教学策略研究杨千子;39-41
线上学习中“量感”的有效建立——以“用度量单位记录你的一天”探究性作业为例肖何誉子;42-43
小学低年段学生数学应用意识的培养策略李丹芬;44-46
运用信息技术打造小学数学高效课堂陶俊儒;47-49
结构化教学助力学生深度学习姜梦莹;50-51
忆一忆，算一算——以一年级下册“十几减9、8、7、6”为例刘文明;52
学科融合的小学数学教学策略李棵;53
“图片环游”：例谈小学英语故事教学有效方法王可;54-55
数智化时代的英语课堂王丹;56-57
例谈科学实验教学材料的选取吴瑕;58
数字驱动的智慧体育课堂刘翔;刘风云;59-60
小组合作学习在体育教学中的运用杜燕燕;61
小学体育学习目标的制定胡玲;62-63
电子书包：打造没有围墙的生态课堂陈婵;64-65
小学低年段唱游教学思考与实践何韵聪;66-67
小学美术绘本创作活动的设计策略丁思;68-69
生活即教育 劳动促成长——探索家校协同育人的劳动教育模式李丹;70-71
智能时代小学跨学科教学的实践研究吴欢;黄静;72-74
数字画像为教师成长赋能刘风云;刘翔;74-75
多彩课后服务 点亮幸福之光李明菊;董利群;76
初中篇
基于新课标培养学生学科思维能力——例谈初中道德与法治学科主观性试题的讲评蔡晓玲;77-78
指向高阶思维的自读课文学习策略——以《列夫·托尔斯泰》的学习设计为例祝优;79-80
为学生创建学习的“场”万维民;81-82
阅读教学提质增效策略艾大艳;83-84
浅议初中语文课堂的“语文味”胡莎;84-85
在情境中实现语言建构与运用李方超;86
“正多边形与圆”关系的探究与思考陈莉;87-89
初中数学大单元教学内容分析——以人教版七年级数学教材为例朱凤敏;90-91
整合物理教学资源 助力教学质量提升陈晓利;92-93
基于UbD的初中信息科技课程逆向教学设计探索——以“智能家居体验官”单元为例温善雯;94-96
初中生线上学习心理问题分析及应对策略赵芬;96-97
“积分制”在线上班级管理中的积极作用周娟;98-99
高中篇
《老人与海》整本书阅读教学实践与探索张蓓蓓;100-101
浅谈教学评一体化的高中历史教学吴小照;102-103
基于SMART原则设计法语课堂教学目标刘琪;103-104
培养学生数学核心素养的教学策略探究卜雪雁;105-106
人教版新教材“化学与职业”栏目的教学建议——基于科学态度与社会责任素养的培育文凤丽;107-108
高中人文地理“双线混融”教学策略研究查旺玉;陈庆飞;109-111
巧用生物教材插图培养学生社会责任素养李巧灵;111-112
《湖北教育》政务宣传版栏目投稿指南2