目录
卷首语
坚持双向衔接是幼小科学衔接的关键罗红辉;1
深度
乡村音乐教师养成记——郭声健教授团队的沅江公益行李伦娥;李小伟;唐嘉莉;4-8
新闻_聚焦
于变局中赋能——2021年湖南新高考观察章仙踪;9-11
新闻_时评
暑期托管需做好四件事刘斌;12
“付费实习”不应本末倒置杨朝清;13
新闻_一线影像
石练好和她的乡村教育梦粟勇主;14-15
新闻_一线校园
岳麓书院:红色的育人密码王玉洁;16-18
新闻_人物
冯辉梅:专业陪伴者熊妹;19-20
支教三分甜——记长沙市南雅中学教师刘丹张晓雅;21
专题_主题策划
为儿童做好准备——关于幼小科学衔接的思考与实践余柯;周恋;王玉洁;赖斯捷;22
为提升国民素质夯基固本——新时代背景下关于幼小衔接的思考周丛笑;23-25
区域教育治理下的幼小衔接教育策略辛晓明;谭志军;26-27
让孩子爱上小学——北京亦庄实验小学幼小衔接的理念和实践赵秀秀;李竹平;28-29
以儿童为本的幼小衔接实践探索陈彩花;30-31
静静地走进一年级——长沙县松雅湖第二小学幼小衔接课程建设陈琳;32-33
幼小衔接的“融合”之道杨燕;蒲阳;34-35
科学做好幼小衔接——长沙高新区中心幼儿园幼小衔接实施之路龚苗;36-37
幼小衔接视角下小学一年级科学教学策略胡紫霞;曾宝俊;38-39
在阅读中融入小学宋艳;郭红宇;40-41
研究_治校方略
由学科质量到学科素养提升的战略转型陈艳萍;42-43
研究_基层观察
农村中小学的美育现状分析与对策——以新邵县迎光乡为例许霁;44-45
三个“明确”,让思政课上出实效梁晓刚;容贵;46-47
引进来,留下来——县域普通高中师资配置现状的思考与对策刘奉良;许志刚;48-49
“校园小主人”培养策略——初探如何提升小学少先队自主管理水平宋曼华;50
研究_课题探索
小学中高年级学生课堂沉默现象分析陈淼;匡勇;51-52
研究_教育探究
课外阅读需要监督评价谢倩;53
实践_班级经纬
巧用微信助管理钱宇玲;54
实践_德育时空
为你写诗陈伯乐;55-56
人文_家教课堂
让“镜子”立起来俞震红;57
家长参与学校管理的影响力研究贺飞;58-59
人文_委员专栏
特殊教育应回归学生本位王得义;60-61
人文_教育随笔
在追求美的路上,不停歇张波;62
育人如种菜秦枭娜;63
巡礼
托起明天的太阳——前进中的永州市综合职业中等专业学校蒋宏群;文群英;64
宁乡市春城中学2