目录
教研_教而有道
“双减”，一个基础教育变革的窗口王林华;4
教研_特别报道
携手共进待花开——南丰县学校片区联盟工作实践纪实岳军科;刘鹏;5-7
教研_教研视点
“三级”问题带你进入深度学习何捷;8-9
实用性任务：变“学后用”为“用中学”严育洪;10-11
教研_名师讲坛
如何做好小学与初中语文教学的衔接工作李庆陆;12-16
念好“五字诀”，说课“绽精彩”谭长存;17-21
教学_杏坛沙龙
追求深度学习的核心素养本位的阅读教学策略张书献;22-25
语文阅读教学中以读促情、以情促写的教学活动探究——以统编语文教材四年级下册《海上日出》为例杨玄璘;王春惠;26-28
儿童阅读素养：一个正在成为热点的教育话题余孟孟;29-31
教学_优质课例
摆渡，让课堂生成更丰富——《上天的蚂蚁》教学实录及评析吴美华;王丽霞;32-34
建构益智课堂 关注思维发展——“数与形”教学设计与评析曾莲秀;王太清;35-37
教学_案例赏析
距离产生期待，兴趣激发阅读——刘杨《海底两万里》导读课片段赏析刘秀银;38-41
量身取材，培育大单位量感——特级教师吴梅香“公顷和平方千米”教学片段赏析施乐旺;42-45
教学_教学探新
统编小学语文教材中名家散文教学策略探微——以五年级上册《白鹭》为例林通;46-49
巧用微信公众号丰富语文学科教研顾红;50-51
“双减”政策视域下小学数学作业设计策略黄庆松;52-56
核心素养下的初中数学情境创设的策略高仰峰;57-58
巧借几何直观,发展数学思维孟庆敏;59-61
信息技术条件下小学科学“问题驱动,自主探究”学习模式研究宗若灿;62-64
小学英语语音教学发力在“音”闵婕;65
教学_语文主题学习
领会教材意图 构建深度课堂袁向军;66-68
由“作业”走向“任务”——整本书阅读的个性化评价初探严军贤;69-71
成长_书香文苑
细节的力量——读李志欣《教育微创新：发现细节的力量》有感匡小兰;72-73
成长_家庭教育
给隔代助育家庭的家教建议王莉;74-76
成长_师路心语
“双减”之下，有料有趣的作业设计探索王弯弯;77-78
成长_征文
课堂，是师生的相互成全吴艳;79
给孩子一个美丽的起点胡小芳;80
让“生本”激扬数学课堂2
“共鸣”征文启事3
以“大语文观”助推学生语文素养的提升——江西省新干县城北小学语文课程开发展示周建平;81
余江教研谋篇布局 助推“双减”出成效万于龙;82