目录
教研_教而有道
学习孔子美育思想 培养全面发展人才代仁良;4
教研_人物点击
拳拳师爱 润泽心田——记江西省“新时代学生心目中的好老师”李云云岳炜鑫;5-7
教研_高峰论坛
教、学、评一体化，助力“双减”政策落地、生效温爱英;8-9
教研_教研视点
“双减”后的长假,让学生自由写“长篇故事”吧何捷;10-11
任务驱动：从“自主学习”到“自主设计学习”严育洪;12-13
教研_名师讲坛
基于“大单元整体学习”的项目学习——以“长方形和正方形的面积”单元为例童义清;14-18
教研_课程视野
细致入微 因微不凡——小学高年级语文课堂微习作实践研究朱莉英;19-22
让作业融合学习——以“乘法分配律”一课为例李国瑛;23-25
教学_杏坛沙龙
潜心阅读 习而得法本刊编辑部 ;徐承芸;26
为学生的课外阅读“搭把手”——整本书阅读指导方略探索徐承芸;27-30
做好学生小说类整本书阅读的引路人万丽娜;31-33
小学童话故事类整本书阅读指导策略初探李玉华;34-36
让儿童科普类作品阅读更有“趣”冯艳;37-39
立足三个“点”，激发寓言类整本书阅读力——以《中国古代寓言》阅读为例李玉洁;40-41
教学_优质课例
以学定教，让深度学习发生——“鸡兔同笼”教学设计与思考朱欢;42-45
教学_案例赏析
为“深度”而学，为“理解”而教——特级教师张齐华“认识厘米”教学片段赏析承晓丽;46-48
教学_教学探新
识字教学中字形解读的理性思考王玮;49-52
小学数学课堂提问的时机和方式金姝;53-56
让学生把数学“画”出来——数形结合思想在数学教学中的应用蒋明玉;57-60
借助教材资源,培养数学学优生丁曼旎;61-62
教学_语文主题学习
例谈“语文主题学习”中的读写结合马路;63-64
如何运用“点面结合”的方法写好活动场景——以统编小学语文教材六年级上册第二单元“多彩的活动”为例谢远慈;65-66
成长_书香文苑
坚持“本真”：汪智星的“智”者之道周一贯;67-71
成长_家庭教育
允许孩子与你不同王莉;72-74
成长_师路心语
考场风波苏静;75-76
成长_征文
美丽的花儿与青葱少年李楠;77-78
让阳光照亮“微尘”何敏;79-80
把教材读厚，把教材教薄2
“共鸣”征文启事3
文明润心夯内涵 文化育人创特色——湖口县第二小学特色教育纪实81
“和合”教育，春色满园——鄱阳县谢家滩中心学校打造“和合”教育共同体胡文艳;82