目录
重读经典
培育真善美的活人——陶行知美育思想解读程功群;夏豪杰;4-6
本刊专题
学校信息化发展与校长信息化领导力的关系研究——基于J省1654份校长样本的调查分析赵磊磊;7-13
基础教育信息化建设成效评价及提升策略研究——基于1412份中小学管理者样本的调查研究张黎;赵磊磊;14-19+23
开放、共享、泛在：信息化时代的育人共同体建设周宏燕;20-23
感悟生活教育
学陶师陶，启迪智慧人生殷美娟;24-26
文明生活与抗疫精神的关系骆风;刘伟云;27-32
实验一线
甘肃省农村中学传承孝文化的家校共育实践——以靖远县刘川中学为例郝文惠;33-36
小学生受众心理视域下的中华优秀传统文化传播研究郑现萍;37-41
略谈小学生的素质结构与提升实践策略解书选;42-45
公平与效率的博弈：普通高中收费政策脉络分析吴月;46-51
课题展示
农村留守儿童培养照顾模式与陶行知生活教育思想结合的实践研究汪旭;何海洋;52-57
教师成长
浅谈小学班主任思维品质在班集体建设中的价值易迎春;58-63
生活作文
表达力和思想力：儿童习作思维进阶的引领力赵凯宁;64-66
巧用导图，助力写话——部编二下第二单元《我的好朋友》习作指导策略秦梦雨;67-70
四维助力，写好“我的植物朋友”周建国;程西妮;71-74
课程与教学
语文课堂时间模块设置构想李畅;75-78
支持性情境：小学语文对话教学的新视角陈云;79-82+111
论中小学生命课堂的综合保障魏梦琦;齐彦磊;83-86
小学音乐“云”课教学的困境、误区与突围雷天胜;87-90
基于生活的高中英语主题式项目学习实践研究杨云;91-93+119
基于APT教学模型的教学设计——以“圆的周长”为例杨莹;伍军;94-97
PISA 2021数学素养评价：分析与启示刘晶晶;98-103+106
基于“点、线、面”教学模式的小学校园武术人才培养探析胡腾;104-106
生活德育
文化育德：基于知行合一的德育课程姚正燕;107-111
教育美学视域下的情感教学：内涵及策略谢丹;裴秀芳;112-115
创造教育
“善美”课程的体系构建与推进策略俞良燕;116-119
多元赋能支持小学生“团创式”研学旅行——基于学生深度学习的专题教育实践赵彦鹏;120-123
铺“回环”创作之渠，引绘本艺术之水——小学低段绘本创作能力的培养策略何迪怡;124-128
《生活教育》旬刊简介2+129