目录
重读经典
吾日三省，每天四问刘齐;4-7
本期专题（培养造就新时代“大先生”）
永远做陶行知的学生顾明远;8-9
何为“大先生”？陶行知这样的“大先生”是如何培养的？李镇西;10-12
教人求真，立志做“大先生”——纪念陶行知先生诞辰130周年华应龙;13-14
感悟生活教育
陶行知教育理论的文化渊源研究——基于中西文化比较的视角胡吉振;胡典顺;高树昱;陶然;15-21
爱满天下：陶行知师德思想的当代价值张睦楚;张雨秀;22-26
实验一线
“以红润心，以劳笃行”：小学特色思政课程实践研究张伟良;27-28+55
学校内生发展活力的文化范式张劲博;孙玉丽;29-32
课题展示
创设生活教学情境，构建科学理趣课堂——以《影子的秘密》一课教学为例余深剩;33-36
江恒源生命教育思想及其现代启示孔令玉;37-40
生活作文
基于陶行知儿童观的“童本”习作教学实践黄明芳;41-44
互动式写作教学的基本课型张继元;45-48
教师成长
陶行知生活教育思想对我国师范生培养的启示张琦;49-55
小学教育专业师范生自我效能感的现状、成因及其改进——以Y大学教育实习为例程功群;潘江南;56-61
课程与教学
红色经典作品整本书阅读教学策略探析——以《红星照耀中国》为例侯志中;62-67
基于落实语文要素的小说教学探究严达群;68-71
小古文教学中培养学生思维张力的探究郭晓琳;72-74
语文项目化学习质量的实证研究——以近十年语文类核心期刊中的代表性案例为考察对象陈佳;75-79
高中历史生活化教学的理论基础与实践探索——以部编人教版《中外历史纲要（上）》的教学为中心严立明;80-83
走向公平而有质量的全纳教育——朱小蔓先生全纳教育思想的研究江敏锐;马多秀;84-88
教育现代化背景下小学语文“差异教学”策略寻绎李伟;89-91
教育现代化视域下的科学与人文契合孙刚成;弓倩影;92-97
城乡教育一体化进程中的冲突、归因与对策分析杨巧娟;李孝川;98-103
略论“四史”教育视域下的中学历史教学周文博;104-108
浅谈陶行知生活教育理论在教学中的应用俞俊逸;109-111
大学生体育生活方式与领悟社会支持的关系研究石彧坤;臧留鸿;112-117
劳动教育的特点和实施策略——一种现代哲学的观念柳青;118-120
“核心素养”视角下和谐美术课堂构建探微王希;121-125
生活德育
儒家“天人合一”思想视域下的生态文明教育龚光军;126-128
《生活教育》旬刊简介2
《生活教育》上旬刊简介129