目录
文艺评论
孔子论人生境界刘跃兵;1-3+159
评价理论视角下国内媒体对“女性抗疫工作者”相关新闻报道的积极话语研究韩萌萌;4-7
新时代下的电影业何去何从——我国完片保险机制创新案例分析毛佳平;8-10+21
《堪察加小景》中的人物矛盾冲突分析张静怡;11-12+145
论庄子生态美学视角下的《树王》王静;13-14+67
经典解读
亚里士多德幸福思想对改善当代大学生消极幸福观的启示刘敬东;吴肄玮;15-17
《共产党宣言》中的人道主义思想及现实意义柯晓玲;18-21
论科学社会主义三次重大理论创新石福常;22-25
马克思幸福观的当代价值探析李炜钦;26-28+45
科学社会主义思想的立足点之一——对《关于费尔巴哈的提纲》第十条的认识谭小靖;牛贺源;沈婷婷;29-31+64
文化纵横
对陕甘宁边区报刊业的历史考察张零;吕青;32-35+78
论革命遗址在“红色基因”传承中的特殊作用张苗苗;36-38+60
新时代红色文化在高校思想政治教育中的价值董艳;39-41
传统礼仪文化融入高校课程思政建设的路径探索陆雯;42-45
基于互联网+图书馆思维的图书馆服务平台探究安莉;46-49
语言文字
元话语视角下大学英语写作的性别差异研究薛韪禾;50-52+121
反义词共现构式“有X有Y”的句法语义研究王晓入;53-56
及物性视角下自然类纪录片的生态话语分析——以《气候变化：事实真相》为例张静;57-60
汉语和维吾尔语目的表达方式对比研究藏玉英;61-64
论流行语“牛逼”吴俊锋;65-67
思政研究
党史教育融入高校思想政治理论课的实践思考——以《马克思主义基本原理概论》课程为例管金玲;卢晓莉;68-71
关于深入开展课程思政建设的思考王元琨;72-74+81
新时代高职学生爱国主义教育与“三全育人”的契合性探析——以陕西某高职院校为例司志超;75-78
将严明纪律贯穿思政课堂教学始终冯林叶;沈婷婷;张希;79-81
职专学生政治课堂行为刍议——职专思政教师的政治课堂管理刘静;82-84
工匠精神融入中职学前教育专业思政课的路径探析王蕾;85-88
新时代中学生道德教育研究初探——以《爱弥儿》为启示王雨;89-91+109
新媒体视域下高职院校学习型学生党支部微治理探索与实践王娜;92-94+98
“三全育人”背景下大数据在高职学生思想政治教育工作中的运用呼云婷;95-98
社会透视
警校生从警意愿及影响因素的实证分析——以参与应对突发公共事件的江西司法警官职业学院学子为例杨悦;99-102
在高校—幼儿园伙伴合作中促进幼儿教师专业发展思考南姣鹏;何姗;103-105
新时代以工匠精神培育高校基层党建品牌关松涛;106-109
初任特岗教师专业自主发展的困境及建议孙文清;110-112
高职院校专职教师教学自我诊断能力培养的构建袁雪梦;彭莉;113-115
新冠肺炎疫情对大学生就业带来的影响及对策秦赞;张敬亚;李丽;李晓杨;孙晨尧;116-117+127
思想政治教育与伦理学的关系张颖;118-121
新媒体环境下大学生心理健康教育改革创新赵芳;张少怡;122-124+138
管理探索
高职院校教学诊断与改进工作的体系建设研究彭莉;125-127
线上线下相结合的混合式英语教学模式研究刁慧敏;128-130+142
基于工作特征模型探讨职业学校班主任激励策略王华林;131-134
马克思主义基本原理概论课程与学生教育工作的融合路径段丽君;135-138
依托工作室提升高校辅导员队伍建设研究徐艳;139-142
赏识教育在中学阶段班级管理中的渗透策略宫兆香;张轲;143-145
教学实践
“双高”建设下的高职院校通识课程与专业课程的融合张筠;146-148+166
新课程标准的实施与初中历史教学改革探究闫长虹;149-151
刍议学前教育专业钢琴课程分层教学运用课程标准方法张思敏;马潇雅;152-155
统编版小学语文革命传统题材课文教学路径顾钰莹;156-159
情景式教学法提升初中语文教学有效性探究蒙玉强;160-162
基于CBAM的普通高中生涯教育课程实施水平探究——以H省为例阙富月;163-166
思维导图在初中英语教学活动中的有效应用分析胡康斐;167-169
让课堂回归“原生态”——让课堂成为多声对话的世界宋黎明;170-172
征稿启事173