目录
教学研究
基于化学史发展学生核心素养的教学——以初中化学“分子、原子的构成”为例江昌标;张贤金;1-4
基于化学核心素养“模型认知”的教学策略探究冯美红;5-7
探究冬奥会低碳技术 探索项目化复习教学——以“碳和碳的化合物”复习课为例刘靖怡;7-9
对“元素”的教学思考窦星星;10-12
基于深度学习促进核心素养发展的化工生产主题教学模式的研究——以高三“氯碱工业”化工流程教学研究课为例刘彩燕;13-16
学习园地
物质除杂方法突破许春燕;17-18
刍议四种基本反应类型的判断陈薇;18-19
“化学实验”的考查方式跟踪陶国荣;20-21
高考化学试题中的化学材料杨正红;22-23
备课札记
链接学习“醇”陆金凤;24-25
引领结构特点 学好有机化学曹义科;25-26
正本溯源走出离子反应的陷阱裴学兵;27-28
例谈离子或化合物能否大量共存的判断李娟;28-29
例谈烃的同分异构体结构简式的书写方法徐红;30-31
方法与技巧
“质量守恒定律”的应用赏鉴程坚;32-33
中考溶解度曲线图像问题难点突破胡海;李翠华;33-35
基于模型建构的工艺流程题解法探究范文彦;孙应伦;36-39
试题研究
从2022年高考试题看离子反应的考查余廷兴;40-42
摭谈新高考评价体系下化学创新性试题陈廷俊;43-47
复习与练习
构建思维模型 攻克等效平衡边永平;48-51
强弱规律在化学解题中的应用李海军;陈志高;51-52
基于平衡常数定量视角揭示错误类比的陷阱杜壬福;53-57
《中学化学》征稿、征订启事58
《中学生理科应试》征稿、征订启事58