目录
教学研究
指向深度学习的初中物理学习活动设计——以“压强”教学为例杨戈;吴结霞;1-3
高中物理教学中极限方法的渗透段婉玲;4-6
运用情境认知理论 提升学生核心素养——以“光的折射”教学为例苏敏;董耀;7-9
指向深度学习的初中物理创新实验教学实践——以“压强”教学为例刘玄;谭振兴;10-11+18
指向科学思维的初中物理教学案例分析王登建;12-14
回旋加速器中时间累积效应探讨杨春芳;鲁杰;15-18
“动能和动能定理”的逆向教学设计杨洁;19-21+24
让探究性学习真正走进学生的生活——以“用冰箱探究物态变化”为例范磊;22-24
基于深度学习的高三物理复习教学——以“带电粒子在匀强电场中的加速与偏转”为例郜攀;25-28
变趣味魔盒 育科学思维——以“液体的压强”教学为例余晟晟;王照坤;陈霖涛;许志;29-31
构建物理概念 培养科学思维——以“电阻”教学为例柳怡;32-35
试论乡村物理骨干教师的专业成长——“跟单实训”的行动研究张步青;王红芳;36-38+45
指向核心素养的高中物理探究式教学——以“受迫振动 共振”教学为例谭雪梅;朱长明;39-42
指向多元思维的高中物理复习教学设计——以“远距离输电”为例耿腊香;43-45
完全非弹性碰撞中的动能损失特点及其应用朱启明;李康丽;46-47+52
运用虚拟物理实验 促进学生深度学习——以“牛顿第一定律”为例刘玉清;48-49
试题研究
高中物理复合场问题的多角度解析丛小涵;罗宇芳;肖莹莹;叶晴莹;50-52
带电粒子在涡旋电场中做圆周运动的探讨段石峰;53-56
一道中考密度计试题的再思考智勇;颜沸;57-58+65
初中物理学业水平考试试题赏析吴俊杰;59-61
利用条纹级数巧解光的干涉图样问题施音;62-65