目录
名家
做新时代教书育人的“大先生”王本中;7-11
专题_湘科版科学教材教学研究
识别思维方法，培养思维能力——以湘科版小学科学教材为例叶宝生;12-19
小学科学概念获得课教学模式理论研究与实践探索——以湘科版科学二年级下册《神奇的磁铁》一课为例林向荣;20-27
小学科学“动思同行”教学策略研究——以湘科版科学三年级上册《气体的热胀冷缩》一课为例曹春浩;沈文炎;28-34
基于素养导向的学生知识迁移能力培养——以湘科版小学科学教学为例曾小勇;敖玲;35-43
生成式观察记录单：培养低年段学生科学探究素养的策略研究——以湘科版科学一年级下册《观察身边的植物》一课为例梁京;宫田田;44-50
前沿
回归“爱的场域”——儿童诗教学的现实困境及情感建构李金国;马进;51-58
纵横
校训：学校文化之魂——以江苏省溧水高级中学校训为例李代贵;59-65
研究_“双减”实践探索
“双减”背景下高中政治作业设计策略研究王健;66-72
研究
基于大概念的习作单元整体教学——以统编版语文教材四年级上册第五单元为例孙静;杨红梅;73-79
基于前概念的初中物理概念深度建构及教学建议王雄;80-86
小学优秀传统文化教育“内化不足症”的成因与对策吴聪娣;魏登尖;87-93
基于市域内学科基地建设的网络教研策略探究——对甘肃省白银市网络教研现状的调查分析与思考甘世民;沈建设;94-101
指向综合思维素养培育的初中地理复习策略研究——以“中国的河流”复习课为例杜秀敏;102-108
阳光引悟新课堂“五四三四”教学范式的构建与实施张正凯;叶祥佳;109-115
弦歌_教育人的案头书
爱与生长：从读书到立人——长沙市雅礼中学副校长王良访谈王良;余孟孟;杨鸿燕;116-124
弦歌
与女儿的共读时光王亮;125-128