目录
理论探索
舞蹈美育课程学业标准研究——以身体表达素养为例杨静;郑兰;4-14
舞蹈美育课程审美雅趣素养的学业标准研究高隽超;郑兰;15-19
国际艺术(舞蹈)课程标准比较研究王颖;吴婷臻;20-25
舞蹈美育课程品格素养的意涵及培养路径艾姗娜;郑兰;26-29
美育课程建设
浅析中小学舞蹈科学塑形课廖梦梦;郑兰;吴亭臻;胡加思;30-33
浅析舞蹈美育课程实施的现状问题郑兰;罗艺;34-41
“多选择+进阶式”舞蹈美育课程体系的探索——以深圳市龙华区华南实验学校为例江坚;戴晓璇;李萍萍;42-49
儿童戏剧表演校本课程的开发与实施探索——以深圳市锦田小学为例王晓芳;50-53
学科融合实践
美育活动赋能文言文教学——课本剧《桃花源记》案例分析李虹;54-58
以美育培根铸魂，以体悟唤醒自觉——以“延续文化血脉”教学为例李欣庭;59-61
学科美育下英语教学资源的挖掘及实施策略李睿;62-65
中小学研学旅行的美育意蕴与路径分析张蓁;66-69
传播学视野下美育理念的适应与发展喻希雅;郑兰;70-72
以绘本融入小学美术教学的策略探究李芊颖;73-74+79
初中物理美育主题教学案例研究邱钰;75-77
美育教学法
分组合作教学法在舞蹈美育课程中的实践运用郑兰;陆子珺;78-79
比赛练习法在舞蹈美育课程中的实践运用秦渝珂;郑兰;80-81
视听联动教学法的美育课堂运用——以《步辇图》赏析课为例梅扬;郑兰;82-84
浅谈舞蹈美育课程的具身体验教学法郑兰;郑磊;85-86
浅谈舞蹈美育课程的“拔带教学法”郑兰;刘源;87-88
舞蹈美育课程之即兴创编教学法探究郑兰;蒲宗锐;89-90
美育学校特色
校舍虽然临时，但美育不能临时——浅谈新时代学校美育工作的价值与路径余云德;91-96
以美育德，塑造时代新人——以深圳市光明区第二中学的实践为例于淼;97-99
重构学习空间 促进深度学习——以深圳市南山区前海港湾学校为例罗朝宣;100-103
基于建筑美学的学习空间建构——以清泉外国语学校“问建筑”为例荀化;104-106
教学案例
舞蹈美育线上双师课堂的教学设计案例眭娟娟;喻希雅;107-108+111
基于素养导向的舞蹈美育欣赏课教学设计穆青;郑兰;109-111
线上教学下的“乐夜弦音”罗海川;112-114+124
素养导向的舞蹈美育教研探索郑兰;115-117+124
优化小学音乐课堂教学的实践思考刘殷伶;118-119
言论
浅谈家校沟通的美育策略李元琳;120-121
试谈美育促进班主任育人工作的方法路径郑兰;122-124
共赴一场与艺术的约会廉茉;衣俊峰;125-127
华南实验学校江坚;2
国家社科基金课题舞蹈美育课程全国十大示范校评审结果128
舞蹈美育课程理念及内容简介穆青;129
深圳市龙华区华南实验学校校园英歌舞130