目录
教育心语
教学反思应是浸润教学相长的“桃花潭”贾宪章;1
校本课程
核心素养背景下小学校本课程的开发与实践——以衡水内画地方非遗特色课程为例刘毅;4-6
学科纵横
创设情境 高效阅读黄娟;7-9
小学语文阅读教学的策略王怡涵;10-12
在学习中融合 在融合中提升——浅谈小学语文教学中的学科融合曹冬梅;13-15
浅谈多媒体教学在语文教学中的恰当应用巨国伟;16-17
小学数学思维能力培养方法探究马敬霞;18-19
抓实课堂主阵地 教育留心皆成长——小学道德与法治课堂的教学探索李兰超;20-21
学科素养下小学科学课外活动设计的策略李莉;22-24
运用混合式教学促进低年级科学有效教学宋元琦;25-28
指向数据思维的信息技术课堂活动设计探究翁超群;29-32
小学音乐课堂开展巴乌合奏教学的尝试郭墨非;33-35
教改新论
基于学习单的小学生数学学习身份再认与培育何嘉;36-40
落实音乐课改理念 增强集体主义精神——浅谈小学音乐教学中的集体主义教育王丽丽;41-43
创新课堂
自主 体验 动心——小学生自我服务能力的培养策略朱文雅;44-47
专题研讨
转化思想在“图形与几何”的教学实践李晓云;48-50
单元融合的小学英语话题写作教学王莉娟;51-53
教材词汇模块插图在小学英语教学中的应用吴芳园;54-56
基于主题意义探究的绘本阅读教学改进实践——以《野兽国》(Where the Wild Things Are)为例郄利芹;57-62
教研员论教
朗读之中悟真情——观《鸟的天堂》课堂教学有感孙书海;63-64
聂川作品聂川;2+65
郑重声明3
本刊启事12
欢迎订阅2021年《教育实践与研究》66