目录
教育心语
愿以萤火 共筑星河——献给2022年1
专家视点
四基四能与核心素养融合的实践研究（上）马增福;王丽莉;赵小彦;罗翠霞;4-7
学科纵横
小学语文教学中读写结合的教学策略彭荣;8-9
“双减”形势下语文阅读课1236模式探究石广超;10-11+14
小组合作学习模式在古诗教学中的应用——以《山居秋暝》为例蔡雅雪;12-14
五年级作文教学中素材的积累探讨林芸萱;15-17
语文要素落实中的问题和应对策略张夫侠;18-20
把握美学元素 发展综合素养——以统编版六下《匆匆》为例章野;21-23
语文阅读中如何体会思想感情表达——以《祖父的园子》为例谈体会课文表达的思想感情贾其仁;24-25+28
信息技术在低年级语文教学中的高效应用赵志宁;26-28
在对比中明晰方法 在反思中深化概念——“平均数”教学分析吴青;29-34
体验式教学在低年级数学课堂中的应用研究杨宏磊;35-37
建立互动平台 利用有效提问 促进深度学习宇文彩;38-40
小学英语教学中运用联想方法的“四忌四宜”陈梦露;41-44
核心素养下小学体育求真课堂构建策略徐海澜;45-46
浅析立德树人教育理念 指导下的小学美术教学李海川;47-50
创新课堂
如何在小学英语教学中有效使用微课曹志强;51-54
专题研讨
网络时代小学德育工作的挑战与突破——以班主任为例晋英;王烁;55-58
基于核心素养培养的集体主义教育探究黄尧;59-61
教研员论教
课堂教学中落实德育目标的有效策略探究张香娜;62-64
袁进作品选袁进;2+65