目录
教育心语
课堂教学“五有”罗玉霞;1
学科纵横
随文微写在小学三年级习作教学中的探索薄建华;官宇;4-7
小学语文有效课外阅读的实施策略赵小华;8-9
日积月累贴近生活才能让学生写出好作文于红升;10-11
提高小学拼音教学趣味性的策略秦永伟;12-13+16
农村寄宿制小学语文课内外阅读策略研究孙亚辉;14-16
创新开放式作业 成就减负增效——以“长方形正方形面积的计算”作业设计为例武国芬;17-19
改变作业形式 变被动为主动瞿德军;20-21
引发数学猜想 助力学习感悟江宏军;22-23
提高教师提问能力“五法”姜其华;24-25
中小学英语“大单元”教学特点及教学建议朱晓兰;26-28
基于主题意义引领下的单元整体教学探究——小学英语译林版6A Unit7 Protect the Earth为例张洋漾;29-31
聚焦单元整体下的recycle复习板块的教学探究——以PEP小学英语五下recycle1为例毛晓晓;32-38
小学科学网格化教研行动实践与探索——以厦门市某区教研发展为例黄梅玲;39-41
在音乐活动中培养学生乐感燕雨婷;42-43
小学美术欣赏课中图像识读能力的培养李晓红;44-46
专题研讨
“假设法+”在农村小学数学教学中的实践陈平;47-50
“双减”背景下小学数学小组合作学习的探究郭胜利;51-52+64
小学英语高年段趣味翻译教学分析陈静敏;李真;53-56
小学传统文化教育的“礼乐”路径许昶;57-60
STEAM教育理念下小学科学实验课程设计——以叶脉书签的制作为例王纪;赵钰婷;61-64
小学生绘画作品选2+65-66
本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事31