目录
教育心语
教师的成熟之路苏珊;1
专家视点
立足语文教学设计研究 提升教师学科专业素养董君梅;4-9
学科纵横
小学古诗类型及教学浅议徐静;10-12
让高阶思维训练在文言文教学中落地生根洪菊珍;13-15
三步走 助推小古文教学走向精彩郭红;16-17
小学语文学习活动设计要凸显“四性”徐平;18-19
浅谈培养小学生计算兴趣的方法苏佳会;20-22
给学生提问的机会陈娟;23-25
六年级数学常见错题分析研究温昕;26-27+30
聚焦小学英语阅读有效教学的探究王大明;28-30
立足学科核心素养 培养学生关键能力——蜡烛“燃烧秘密”的探究与思考董玉新;孔娟;31-32+35
深度探究 掘取短线活动的最大价值——小学综合实践活动教学探微黄爱治;33-35
创新课堂
高段阅读教学中传统文化意识的渗透策略——以PEP 7 Unit 3 Read and write为例吴静;36-40
专题研讨
学生量感培育的途径与策略探析何嘉;41-45
数学概念教学的深度学习策略王久儒;46-48
“双减”背景下小学数学作业的设计赖茵;49-51
基于“双减”下的小学英语作业优化设计王双双;52-53
基于“双减”背景的小学英语单元整体作业设计施云霞;54-57
小学英语作业设计中思维导图的应用——以冀教版三年级起点小学英语作业设计为例赵丽华;刘东慧;李彦波;58-60
“沉浸式体验”教学策略的设计与实践张莉莉;李艳辉;61-64