目录
教育心语
暑假开门四件事苏珊;1
学科纵横
“双减”背景下如何提高小学生课外阅读能力赵秀华;6-8
认识夏洛 认识这张网——以《夏洛的网》为例探究整本书阅读策略杨朝霞;9-11
语文阅读中主题教学策略的应用周小鹏;12-13
依托教材 “刷”出习作策略——《刷子李》教学之行张建弟;14-18
运用迁移策略 化解联想与想象的难题郭建;师巍巍;19-20
游戏教学法在小学语文教学中的使用石艳霞;21-23
浅谈小古文的教学策略张晓玲;24-25
有效融通单元语文要素——以《记金华的双龙洞》为例何炜萍;26-27
谈小学数学概念深度教学基本策略——以“倍的认识”教学为例张秉金;王园园;28-32
把数学学习自主权还给学生郑淑杰;33-36
巧设数学活动 感悟计算好玩路杰;杨志宇;37-39
小学数学主题单元教学的实践与思考——以“多边形的面积”单元教学为例翟惠娟;40-42
精致数学教学细节 助推学习能力培养陈亚琴;43-45
“双减”背景下小学数学课堂教学创新策略初探王红梅;46-48
让英语教学在“统整”中走向“融通”匡贤云;49-50
多维活动链 通达儿童知行合一——大单元视角下的小学思政导行的精准“落地”李月琴;51-54
小学科学教学中学生科学素养的培养王梦玮;55-56
PBL理念下的科学课教学设计卢毅;57-58
小学科学实验材料的优化——浅谈实验材料选择的策略顾仁伟;59-60
手机同屏技术在小学科学课堂教学中的应用梁辰;61-63
律动:打造灵动的小学音乐课堂陈亚玖;64-65
舞蹈在小学低年级音乐教学中的价值郭慧;66-67
创新课堂
在小学数学教学中进行思政教育的途径与方法严小刚;68-70+75
小学英语分级群文阅读教学模式探索母红英;71-75
专题研讨
走出习惯藩篱 走向深度学习——以“小数乘小数”教学为例曹志国;76-80
小学英语写作教学的策略与设计——以译林版《英语》六上Unit4 Then and now写作教学为例汤惠君;81-86
项目式学习视域下的单元复习教学实践探索——以Helping Our Parents为例顾苏雅;87-92
基于主题的小学英语故事教学实践倪海棠;93-98
英语词汇教学拓展环节中存在的问题及对策刘美芳;99-102
基于思维能力培养的阅读教学应用策略张莉;103-106
深度学习视域下的六年级法治专册教学实践林秋菊;107-110
利用学科教学改善单亲家庭学生沟通对策研究汪萌;111-112
教研员论教
当前语文教学存在的主要问题及解决策略程光照;113-116+121
一二年级语文无纸笔考试方法初探刘建峰;117-121
挖掘经典数学内涵 彰显经典理性魅力张丽颖;122-125
依托项目化学习 沟通内在联系——“平面图形面积的复习”教学实践与启示苏瑞红;126-128
黄今作品选黄今;2+129-130
本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事39