目录
教学研究
明确化学新旧课程变化 落实“三新一旧”背景下的化学教学肖建锋;齐琳;2-5
化学学科核心素养为本的单元教学设计——以苏教版化学1“研究物质的实验方法”为例朱鹏飞;陈敏;6-9
初中化学研究性课堂教学的内涵与实施卢天宇;艾进达;10-13
基于UbD理论的教学目标在教学设计中的应用研究——“研究物质的实验方法”的教学设计钱玲艳;高松涛;14-17
基于模型认知与建构的高中化学教学策略李灵敏;18-20+13
基于STEAM教育理念的校本课程开发——以彝族漆器绘制为例阿来伍呷;杨荣榛;21-23
基于意义协商的化学教学实践——以“溶液组成的表示”为例陈广余;24-26+95课堂教学研究
化学熟手教师理答行为实证研究陈俊杰;27-30
基于“学生认知规律”的“概念课”教学——以人教版初中化学“溶液的形成”为例史菊英;31-32+71
利用蜡烛实验为素材的化学主题式教学设计实践——以“物质的化学变化”为例吴玉芬;33-34+41
巧借信息技术之光，建构初中化学试卷讲评高效课堂陈仁钻;35-36+30复习研究
问题链引领下提升核心素养的教学设计——以“再识两‘碱’”为例徐作培;朱秀清;姚彦川;37-41
“硫酸铜的七彩人生”教学实录与反思陆茜;42-45教学设计研究
基于思维模型建构的“物质转化”的教学实践——以“含氮物质的相互转化”为例郝秀芳;何文杰;刘晓军;46-50
基于化学学科核心素养的教学设计课例——对“氢氧化铝与氨水反应”的教学研究林琳;江家发;51-55+60
促进意义创生 拓展教学宽度——以初中化学“物质的分类”为例倪胜军;谢琼;56-60
浅谈在高中化学课堂教学中基于核心素养培育的深度学习——以苏教版必修2“元素周期律”的教学为例孔耀;王澍;61-64
指向深度学习的初三化学复习教学设计——以探密“石头纸”为例洪清娟;65-67+45
基于“真实情境”培养“社会责任”的教学设计——以“环境污染的防治”为例李小静;68-71
基于认知逻辑的“历史重演”教学法——以沪教版“化学反应中的质量关系”为例李文良;许白恩;洪永健;72-75
回归生活的“蛋白质”教学设计杨晓月;76-78+75
基于证据推理与模型认知的高中化学教学实践——以“元素周期律的运用”教学为例邱燕珠;王朝晖;张贤金;79-81实验教学研究
基于数字化实验对浓硫酸特性的一体化探究王旭斌;82-85
谈卤代烃性质实验的创新周存军;周泠辰;86-88+5
探究质量守恒定律的实验改进与创新张溦;陈婷钰;曾婷;89-90+81
“大象牙膏”趣味实验对于教学的妙用柏杨;文丽;91-92+85
以实验为抓手提高初中学生化学课堂的有效参与度马小芳;93-95
基于传感器技术的西地碘含片中碘分子含量测定王帼君;96-97+50
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