目录
发展战略与对策
落实全国职教大会精神,办好高质量高等职业教育刘斌;3-8+20
高职专业与区域产业协调发展测度及区域比较研究林娟;9-14
职业院校“双师型”教师培养培训的问题与对策——以河南省“十三五”教师培训实施为例崔自杰;15-20
协同视角下高职教师教学能力发展研究陈丰丹;王思颖;21-24
院校管理方略
1+X证书制度实践与思考李树岭;25-28
心理契约视角下高职产业学院师资的动态管理研究伍百军;29-34
“双高计划”建设的高职院校治理能力:内涵特征、构成要素与提升路径杨虹;孙功苗;35-38
高职院校辅导员素质能力的应然范式、实然样态和使然路径——基于辅导员工作室的探索与实践郑婷婷;39-43
培养模式探索
智能制造背景下岗位画像对工业工程专业人才培养的启示毛清华;汪泽龙;谢泽文;张强;44-49
职业教育“1+X”证书互通衔接人才培养的理论框架杨悦梅;雷彩虹;吴建设;50-53+63
鲁班工坊涉外师资培训的形式、问题及对策祖晓东;杨晓丹;马妍妍;54-58
构建以教书育人为导向的高校教师评价机制罗文;59-63
专业与课程改革
基于“三教”改革的高职院校旅行社经营与管理专业建设路径朱永文;64-67+72
1+X证书制度背景下会计专业的“三教”改革研究徐建群;68-72
思政教育
“三全育人”视角下高职课程思政的实施路径研究——以公司理财实务课程为例罗薇薇;杨宓;73-77
高职工科“课程思政”实施教学模式研究周波;孙金海;王敏;78-82
全息:高职院校劳动教育课程的三重建构蒋思婷;胡秋儿;83-86
教坛广角
基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛成果的教学设计应用研究滕士雷;徐云佳;87-92
我国职业教育国际化推进策略研究刘慧;93-96