通 过对大数据特征的考察,结合教育决策过程本质及需求,研究发现:(1)大数据应用于教育决策具有一定的可行性,大数据可以为教育决策提供科学的证据支持。 (2)大数据应用于教育决策时会遇到一些潜在的问题,如大数据自身的异质性、价值密度低的特性会影响教育决策的科学性。决策主体的数据能力瓶颈和价值偏好 会制约决策的有效性。规范缺位增加了大数据应用于教育决策的风险性。(3)为推动大数据科学化应用于教育决策,需要完善大数据各类标准建设,夯实各类大数 据仓库基底。培养大数据整合与分析人才,为决策主体提取有效证据信息。逐步建立大数据应用规范,规避应用过程中的负向影响。推进大数据相关理论研究,提升 大数据转化为决策依据的能力。
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