目录
数学教与学
建立函数模型 解决实际问题——新课改下数学建模课的教学设计池志阳;刘宇丹;2-6
单元整体教学促进深度学习发生——“全等三角形”单元教学思考与实践秦虹柳;6-10
数学教育应该加强数学与哲学的联系胡吉振;潘家乐;金璐瑶;胡典顺;周东明;10-14
课程与教材
多维度比较“反比例函数”习题——以人教版和东京版为例杨壮;杨亚平;15-17
立足教材,重视本质——以问题中的基本图形与知识的分析为例程丹;18-20
解题与考试
不等式恒成立求参数范围的问题的解法总结与探究郑灿基;韦才敏;20-23
一类非对称圆锥曲线问题的解法研究金荣杰;24-25
一题多解悟“三会”,思维发散提“素养”——2021全国新高考数学Ⅱ卷第20题一题多解张世凡;莫益梅;26-30
数形结合探究三角形内最值问题施建华;31-32
思维导图在解题教学中的应用探讨陈应全;32-35
“一棵大树”立模型,助解题,促发展田潇;35-37
启发学生多视角解题——“玩转”中考压轴题徐玉庆;38-40
聚焦核心素养,凸显过程方法——以一道几何综合题为例余雪娇;40-42
交比及性质的初等证明与应用罗碎海;袁宇飞;43-45
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——关于两道浙江高考数学压轴题的教学思考郑笑容;46-48
解三角形、解析几何、微积分、不等式四重奏——两边定和圆内接三角形面积的取值范围巢中俊;罗志英;张世永;49-50
技术与数学
基于GeoGebra的高中数学探究式教学——以“祖暅原理与球的体积”的教学为例李崇榆;53+1-2