目录
卷首语
爱,是教育的永恒坚守叶陶;1
专栏
教育断想喻旭初;5
教育的功利与情怀赵宪宇;6
实现高品质发展,校长要做好四个方面的工作徐树忠;7
“拯救男孩”靠自己刘永和;8
儿童是天生的诗人严必友;9
品味《开学第一课》全力奋进新征程赵加军;10
双向奔赴,幼小衔接才能消除鸿沟崔利玲;11
“看见”,是人生的境界沙华中;12
教师收礼事件的追问王学东;13
谈谈孔子的学习观朱仲贤;14
人物_封面人物
屈华:问道“山水” 探秘“秦馀”戴琳;15-19
群论_文化建设
以少年军校为载体 让学校文化建设落地生根陆文霞;20-21
从“离散”走向“聚合”——立德树人激发活力的校本路径尤吉;22-23
致远卓越:安尚教育的山水气象殷黎明;24-25
承淦昌精神 育时代新人——常熟市王淦昌高级中学“科技教育”特色建设范祖国;26-28
群论_学校管理
阅历课程园区管理 从“共存”走向“共生”张裔;马小美;29-30
用“教育的智慧”办好“智慧的教育”周晓荣;31-32
最美赛道 从“心”起跑黄荣;熊辉;33-34
群论_教师培训
党建引领 赋能青年教师队伍建设陈祥龙;35-36
打造智汇平台 促进教师成长徐炜;37-38
构建多元成长平台 提升教师队伍建设宗俊英;39-40
群论_教育科研
“尝试反馈教学”课堂改革的校本实践缪建平;41-43
学习《指南》,追随幼儿——《指南》精神在幼儿园班本课程中的体现徐鹤;44-45
幼儿园绘本数学活动中的“玩”与“学”徐文;46-47
立足学科特点 挖掘育人价值胡霞萍;48-49
现代信息技术与小学语文教学深度融合的策略研究陈云强;50-51
双减背景下小学数学作业的优化研究孙倩;52-53
探究式学习在小学英语对话教学中的运用策略余桂英;54-55
新时代小学生劳动能力培养的实践探索周敏;56-57
亲近生活趣学英语 夯实能力提升素养——小学低年级英语生活化教学法的实践策略钱惠芬;58-59
核心素养下童话教学中语言建构能力的提升李晗;60-61
积木游戏中幼儿建构能力提升策略研究黄诗怡;62-63
在合作中绽放写作之花陈冬珍;64-65
农村学校开展劳动课程的校本实施策略顾晓芳;66-67
“双减政策”背景下的班本主题阅读项目学习探究活动杨晓英;68-69
小学美术课堂绘画能力培养发展的策略陈露芳;70-71
以“减”之策,施“加”之计——“加减”之中激思维活力例谈凌秋琴;72-73
课程游戏化背景下幼儿园区域活动有效指导策略邓萍艳;74-75
区域活动支持幼儿深度学习的策略探析李娟;76-77
小主人“领学”行动的实践和意义王冬云;78-79
幼儿教育中幼儿自信心培养策略温瑞丽;80-82
群论_教育随笔
张謇学习研究喜结硕果——《张謇散文选读》《张謇诗歌选读》《师山雅韵》正式出版杨妙新;83-85
小轩“舞”起来啦康秀兰;86-87
家庭教育中的孰“是”孰“非”张静;88-89
给你三分颜色 任你去开染坊王晓娟;90-91
难忘角落“游离者”欧阳雅琪;92-93
幸福教育的小学班主任德育探析李娟;94-95
苏州市吴江区震泽初级中学2
张家港市悦丰幼儿园 “悦”玩童年 “丰”享未来97