目录
卷首语
考试是什么夏永立;1
课标解读
如何在“数与运算”主题教学实践中落实相关的核心素养——以运算能力为例马云鹏;4-5
教育文摘
改进教育评价5
俄罗斯：鼓励儿童参与科学创造活动杨春雪;27
爱尔兰发布学校质量框架报告王颖;52
美国：鼓励教师采取“掌握式学习”缩小学生学业差距高紫旋;57
“学—教—评一致性”视角下教学评价研究专辑
“学—教—评一致性”视角下的小学数学教学评价章勤琼;俞人靖;6-9
素养导向评价目标的制订——以“数据收集整理”单元为例张松利;刘娟;10-11
评价框架的确定——以“千米和吨”单元为例常冰冰;12-14
评价目标导向的任务设计——以“小数除法”单元为例程红霞;15-17
评价目标统领下学习任务的设计、实施与调整——以“圆的认识”为例白常平;18-20
信息与动态
欢迎订阅2023年第2期“新课程新理念复习与评价专号”14
《讨论吧》话题征稿启事79
复习研究
函数关系折线图象的复习进阶宋煜阳 ;杨红娟 ;邬小凯 ;21-23
评价研究
一年级表现性综合测评校本方案的实施与分析——以“校门口的地铁”主题测评方案（数学部分）为例戴越;陈志睿;24-27
在问题情境中发挥评价的育人功能——以“三位数乘两位数”单元命题为例马宇;赵慧君;谢艳萍;28-30
命题研究
我的“评价”我做主——以学生自主命题为载体的小学数学命题实践与思考周红波;31-34
新课标下小学数学命题设计的思考张继刚;35-36+3
作业设计
创新作业类型 提升数学素养冀珊珊;37-39
高质量小学数学作业的设计体系与实施路径研究陈燕;39-43
核心素养下，高质量作业新样态余文君;朱学尧;44-47
错题分析
面对“粗心”，我们要有怎样的智慧——从学习科学的视角看学生的错题谭春兰;48-50
教学妙招
如何借助几何直观理解长方形面积计算公式的意义孔忠伟;51-52
如何开展乘法分配律的变式练习王婵丹;53
试卷精选
福建厦门市思明区2022年初中新生入学水平测试数学试卷吴伟华;王素芳;陈雪辉;54-57
浙江宁波市奉化区2022年小学毕业测试数学试卷宋煜阳;58-60
江苏南京市浦口区2021—2022学年度第二学期期末考试六年级数学试卷赵学武;61-64
河南南阳油田2021—2022学年度第二学期教学质量检测六年级数学试卷李开兰;65-68
安徽蚌埠市2021—2022学年度第二学期期末考试六年级数学试卷赵劲松;69-72
教学一得
巧设练习，培养阅读能力王丽芳;72
外国教育
2022年PISA数学测试及其启示徐欣;周欣;林之立;赵宁宁;73-79
教坛新秀2
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让每一个生命因教育而美好——广东深圳市谭春兰名教师工作室简介82