目录
卷首
努力确保基础教育国家级教学成果奖评审的质量和水平郑富芝;1
特稿
遴选优秀教学成果 示范引领高质量发展方向——2022年基础教育国家级教学成果奖综述The Chinese Society of Education;6-10
名家论道
关于自主培养拔尖创新人才的思考施一公;11-14
特别关注_本期话题：2022年基础教育国家级教学成果奖
卢湾一小：“数智”与“情感”双驱动的小学育人模式新探索计琳;15-20
有温度的数字教育探索李永智;20-21
“大情怀育人”：行知教育实验的40年探索刘青松;22-27
让陶行知教育思想在新时代绽放光彩王湛;28
“做数学”：为学科育人探索新路径董林伟;郭庆松;赵维坤;29-34
让学生爱上数学学习史宁中;34-35
优化教育生态：教育质量综合评价改革的浙江实践张丰;沈启正;36-39
以系统性评价改革构建良好区域教育生态陈如平;40
整体提升幼儿园保教质量的上海实践Shanghai Municipal Education Commission Teaching Research Office;41-44
努力办好高质量“家门口”幼儿园黄瑾;44
山东潍坊：市域一体化推进家校社协同育人体系的创新与实践杜全平;郭治平;45-49
家校社协同育人的“潍坊答卷”张志勇;50
区域教育
“大情怀育人”：陶行知教育思想的浦口实践吴峰;51-54
星级学科组建设：提升区域教研品质的有效路径介春龙;55-58
校长治校
数字化“双师协同”重构集团化办学新样态张文凤;59-62
学校管理
探索“后乡村时代”农村学校高质量发展之路郑巍巍;63-67
崇文敷礼：“两个结合”视域下的小学大思政课程实践滕亚杰;68-71
课程教学
“全球胜任力”课程：现状观察与发展建议朱竹;72-74
全国教育速览
观点摘编75-76
好文共享76
教育现场
2022年基础教育国家级教学成果奖获奖项目特等奖、一等奖名单77-79
学会短播
会议速递80
培训研修80
通知预告80
教育部公布2022年基础教育国家级教学成果奖获奖名单2
人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题申报公告81
人民教育出版社“十四五”规划2023年度重大、重点课题指南82
《中国基础教育》两种征订方式82