目录
特别关注
以大概念为本的整合性教学设计摭谈王锦飞;1-4
基于大概念的议题式教学设计探析——以“人民当家作主”教学为例徐跃平;范文;5-8
学科大概念引领下的“大活动”路径成雯;裴丽俊;9-11+15
学科大概念视域下情境的价值研判王德明;12-15
专题研讨
初中英语以读促写教学探究卫洁;16-18
中华优秀传统文化融入英语教学的路径研究王绪香;应露;李婕;19-21
初中英语课堂教学导入策略探讨娄璟;22-24
高中英语教学中语言环境的创设策略摭谈赵金梅;25-27
名师论道
基于目标导向的小学英语教学评一体化实践王玉;沈燕洪;28-31
县域高中“美好教育”的探索与实践宋爱明;王文平;32-34
指向学生核心素养培育的“微项目”学习实践蒋君华;35-37
学科核心素养视域下高中美术欣赏课的多元化教学孙瑞东;38-40
学科实践
基于“三个助手”平台的小学英语课堂精准教学研究韩艳雯;41-44
基于数学大概念的单元整体结构化教学——以“小数的认识与小数加减法”为例方莺;45-47
STEAM理念在小学科学教学中的应用倪晓燕;48-50
数字化背景下初中美术教学实践研究高培超;51-53
高中物理力学概念教学有效性提升策略席强;54-56
指向深度学习的小学数学发现课堂建构——以“钉子板上的多边形”为例堵曹蕾;57-59
教法新探
浅谈“教为不教”思想下的小学语文大单元教学设计策略梁大志;60-62
“做中学”视域下小学语文任务驱动式阅读教学策略探究王加桂;63-65
基于核心素养的高中数学教学策略探究黄枫;66-68
高中数学教学中学案导学策略的构建杨秀苏;69-71
多元化阅读引导教学法在小学语文教学中的运用刘楠;72-74
基于深度阅读促进初中生数学学习的实践赵渊;75-77
小学作文生活化教学的构建艾自力;78-80
教研干线
新课标视角下的小学英语单元作业优化实践俞一春;刘莎莎;81-84
“双减”背景下小学数学体验式“小作业”设计刘青燕;85-87+91
“双减”背景下课后作业数字化路径探索耿靓靓;88-91
核心素养导向下的小学数学实践活动作业研究徐晓君;92-94
“双减”背景下小学高学段英语课后作业设计策略宋纯霞;95-97
“双减”背景下初中道德与法治有效作业的设计策略探究吴俊芸;孙向红;98-100
“双减”背景下初中语文作业的创新设计研究杨柏松;101-103
工作探赜
小学语文课堂评价语的使用现状及改进途径周星磊;104-106
基于小组合作评价的高质量语文课堂构建陆耀芳;107-110
“双减”背景下小学语文教学提质增效路径探索徐淑华;徐梅秀;刘丽霞;111-113
“双减”政策下小学语文作业“赋能增效”的路径徐雅婷;114-116
教学微观
现代信息技术在小学数学教学中的应用研究冯常兵;117-119
信息技术在高中数学教学中的应用黄诞乾;120-122
基于英语学习活动观的英语绘本教学实践代英;123-125
基于核心素养的学生问题意识培养姚洁;126-128
积极心理学视角下小学科学课堂教学策略初探金润清;高武;129-131
新课改背景下小学生语文核心素养的培养策略吴刚琴;刘勇;132-134
江苏省泗洪县梅花中心小学简介黄晶;2
享受幸福教育 拥抱快乐童年——湖北省武汉盘龙城经济开发区第三小学简介郭海;135-136
明心慧观 智能聚涛——上海市闵行区浦江第三小学创建纪实黄晶;137
凸显关爱教育 成就教育品牌——湖北省武汉市黄陂区天河街道航天小学简介罗建兵;138