目录
专题 以党的自我革命引领社会革命
中国共产党自我革命的理论旨归与思政教育价值要义陈奕诺;1-3
理想信念教育在党的自我革命中的重要作用李洪杨;4-6
“以伟大自我革命引领伟大社会革命”的唯物辩证法解读张昊;7-9
博士论坛
伟大建党精神融入高校思政课的价值、原则和路径孙耀胜;张桂莲;10-13
应用型本科院校通识教育价值意涵时娜;14-18
教育时论
线上线下混合教学创新推动“新文科”建设的“熵减”机制研究杨璐璐;刘文洁;19-22
高水平新一代信息技术专业群协同育人平台的构建研究张彦俊;余姜德;王利;23-25
高校推进文化润疆工程的实践路径探析李志飞;滕婉蓉;26-28
新工科背景下实验教学示范中心评价体系研究与实践杨佳琪;王鹏;29-32
新时代高校积极心理课程建设探究——以地方农业院校为例冯才华;张壮壮;田甜;33-35
专业建设与教学改革
极地装备技术与工程新兴交叉学科建设与探索倪宝玉;薛彦卓;鲁阳;36-38
钻探设备系列课程研究性教学模式教学问题设置研究赵大军;赵研;韩君鹏;39-41
学科专业一体化背景下“新生研讨课”研究性实践教学改革探索崔惠颖;42-44
课程组的建设方法思考与实践吴明玉;裴金萍;杨秀娟;45-48
中外合作办学线上线下混合教学模式研究陈阳;贾鹏蛟;程诚;49-51
人才培养模式
“新文科”背景下俄语人才“三位一体”培养模式构想顾俊玲;包天乙;52-54
“三对接三融合三协同”培养医工结合新工科人才的探索何青;林林;方向林;55-57
融合教师工坊教学模式的人才培养效果提升研究与实践郭恒川;高翔;赵国增;58-60
学位与研究生教育
多元主体协同视角下经济管理类研究生教育质量提升路径研究王军;王杰;61-63
知识体系构建对国际留学研究生能力培养的影响赵玉红;包怡红;李德海;64-66
高校研究生党建工作建设成效评估指标体系研究——以南京审计大学为例王丽丹;陈骏;李杰;67-70
思政课程与课程思政
融入思政元素的课程“知识、能力与价值观”三位一体教学模式研究与实践——以“税法”课程为例张征华;吴丽萍;兰仙平;71-74
新时代思政课教学设计的主要问题与推进理路刘孝友;75-78
基于OBE理念的“中小学体育教材教法”课程思政教学改革与实践侍崇艳;张美玲;翟利聪;79-83
“化工原理”课程思政案例库建设为公选课的设计与实践尹光伟;李方怿;刘岩;84-86
总体国家安全观融入高校课程思政教学的价值定位与实现路径胡徽;云宇龙;87-89
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学的价值与机制研究刘燕;90-92
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投稿须知93