目录
卷首语
切实地去感受，是教育者必须走的路秦艳琼;1
园长小笺
吴亚英(江苏省常州市新北银河幼教集团)2
人物
给孩子更有温度的原创绘本和陪伴——访台东大学幼儿教育系兼任助理教授严淑女韩志辉;4-6
寻找民族童年的记忆——访南京市雨花台区实验幼儿园幼教集团总园长林虹程友伟;7-9
绘本观察
母爱，是对孩子最好的滋养潘琳;10-13
戏剧教育
本期主题：一部好的儿童剧应该具备哪些特征？14-18
中班教育戏剧活动 米莉的帽子变变变易娟;19-22
关注·融合教育
渐行于不同轨道，渐近于同归殊途——浅谈美国、挪威与日本的早期融合教育郑荔;23-25
融合教育环境中特殊幼儿同伴交往吴彦;25-30
让有特殊需要的幼儿产生归属感——幼儿园融合教育个案研究马蕾;31
特别的爱给特别的你——一位多动症幼儿的成长故事严青;32-34
来自“星星”的你陈锂;35-36
研究新视野
幼儿园课程中“儿童立场”的真与假沈国香;37-39
特殊时期幼儿园课程审议的思与行徐志国;卞慧;周丽芬;39-42
记一次“策略催生”导向的班级课程审议——以中班主题活动“小满枇杷黄”为例严英;43-45
课程故事
水培红薯记刘胜男;46-48
自然教育
自然教育的演进及其典型实践模式宋然;49-52
生态式美育
以爱之名，呵护生命杨艳;53-56
家园共育，用专业的爱呵护孩子生命成长殷飞;57
安全与法
特殊体质幼儿在园安全事故责任认定与赔偿划分赵艳婕;58-60
把每一次安全演习当作一次实战李微玉;61-62
教学方略
例谈幼儿园微课程“五步走”实践路径车远侠;63-64
本土民间艺术资源在幼儿园艺术教育中的开发与运用姚凤琴;65-66
“宅”家生活的三次云教研夏丽华;郑望;67-68
审、研、寻、链：主题审议路径的思与行王凤佳;69-71
教师在分享环节指导中存在的问题及分析尹婕妤;72-74
活动方案
小班语言活动 小叶子王瑜银;75-76
中班语言活动 熊爷爷的秘密包丽;77-78
中班语言活动 漫过院墙杜小凤;79-80
大班系列活动 视觉大探究钱震;81-84