目录
学习贯彻党的二十大精神
中国共产党教科书事业制度建设的回顾与展望刘景超;汤付强;4-13
我国社会主义教育方针的萌生和确立过程徐卫红;14-23
中国教育史
成亦经术，败亦经术：西汉经学教育的价值转向王建军;24-37
科举制度最后的“辉煌”：清末科举改章与校士馆的考课陈浩;38-46
1917年中德关系转变背景下同济德文医工学堂的危机与应对孙慧;章华明;47-59
“制造”新教育：清末民初教育用品本土化探析——以天津教育品陈列馆、制造所为例张弛;60-71
北平大学区的立废及其所见政教纠葛路雅鑫;72-83
外国教育史
教育的客观问题与危机的主观建构——《国家处在危险之中：教育改革势在必行》出台40周年再讨论王慧敏;应文清;84-97
“民办”出身的英国伯明翰大学初创期办学举措及启示朱镜人;葛琪;98-105
芬兰基础教育课程改革50年：历程、特点及成效岳伟;李文娟;106-116
德国地理教育的历史变迁与优良传统张海;117-126
教育家研究
明代心学教育家陈白沙的师道观及学派传承论析黄明喜;127-137
黄光硕的语文教材编审实践顾之川;138-142
莉莲·沃尔德与美国学校卫生运动的转折王昕璐;张斌贤;143-153
利文斯通论古典著作的教育价值易红郡;秦睿;154-163
专业发展与教师赋权：艾拉·扬的教师教育思想与实践许建美;顾沁怡;164-174
时与势：重新理解杜威与中国的“相遇”刘幸;175-180+184
书评书讯
致广大而尽精微的恢宏之作——评黄书光等著《学校现代化变革的本土探索》曲铁华;袁媛;181-184
努力谱写中国大学校史修编的新篇章——评《山东（青岛）大学史：1929—1958》的学术特色储朝晖;185-187
一套汇集教育家李廉方著述的精品力作——《李廉方集》编辑札记熊然;188-191