目录
卷首语
“自主”游戏，抑或“自发”游戏？张更立;1
人物
黄雅川：爱是永不止息张凯晨;4-8
绘本观察
阅读视域：绘本作为儿童社会教育的重要载体谢红玉;9-13
遇见童心，读出童趣——共读绘本《布朗先生糟糕的一天》茆福娣;14-17
美术馆
会跳舞的百水公寓王思嘉;18-19
戏剧教育
如何借助绘本与戏剧游戏提升幼儿表现力——以中班戏剧活动《我的幸运一天》为例唐书娅;20-22
戏剧教育 _戏剧游戏
传电波易娟;23
外面的世界
“我们家停水了!”——把生活突发事件作为教育契机谭越月;边妍妍;24-28
从幼儿的生活中生成教育活动李创斌;28
0~3岁保育与教育
皮克勒0～3岁婴幼儿照料者培养框架：理念、原则、内容及对我国保育人员培训的启示孟庆玲;29-32
0~3岁保育与教育_托班语言活动
吹泡泡（24～36月龄）饶歆;33
研究·视野
儿童与环境：关系与建构侯莉敏;34-37
“看见”儿童黄进;38-39
高职院校幼儿照护课程思政改革的探索与实践周玉立;40-42
主题建构游戏中幼儿学习方式变革的实践与思考——以中班建构游戏“沪苏通长江公铁大桥”为例周金花;43-44
课程故事
大班种植园地诞生记——幼儿自主环境创设张燕语;45-48
管理·教研
多措助力，实现集团园“加速度”发展薛芳华;李娜;49
幼儿园园本培训中的“清”“情”“请”于咏怡;50-51
实践探索
基于儿童立场的自然角创设与实施眭徐文;52-53
基于家长资源的家园共育实践与探索李梅;罗苑;54-56
例谈幼儿园体验式家长会的组织与实施周霞;周梦杰;57-58
幼儿园中途接班教师家园沟通策略浅析高志娟;59-60
小空间、大乐趣——幼儿园野趣室内运动初探王丽娜;61-62
活动方案_小班语言活动
推雪球陈君;63-64
活动方案_小班系列活动
逛菜场汪菁菁;65-67
活动方案_小班社会活动
会说话的小手赵玉茹;68
活动方案_大班系列活动
安静的女孩包宁宁;69-70
活动方案_小班美术活动
红黄蓝对对碰宋函书;71-72
园长小笺2