目录
卷首语
人戏出戏,打开戏剧之门的金钥匙朱曙明;1
绘本观察
随物宛转 与心徘徊——小论幼儿绘本阅读中对插图的关注沈雪花;4-6
PCK视角下的数学绘本阅读教学——以中班绘本阅读活动《完美搭档》为例陈颖;7-9
感受生命律动之美——记《老轮胎》共读之旅卢安红;10-11
美术馆
妖魔鬼怪快走开！王皓玥;12-13
戏剧教育
教育戏剧与儿童的同理心王添强;14-16
戏剧就是玩儿伊维萨·西米奇;乔拓新;陈欢;17-20
戏剧教育_戏剧游戏
爬爬运动会张倩;21
外面的世界
“老师，我也会爬树了！”——同伴支持下的自主探究张红;22-25
0~3岁保育与教育
绘本在托育机构中的应用承文杰;26-29
一场“树叶雨”引发的主动探索——户外自然活动中的“活教育”乔丹;30-33
0~3岁保育与教育_动作游戏
花样爬爬乐（30～36月龄）王兰;34-35
研究·视野
5～6岁儿童对时间的体验孟少清;边霞;36-39
理解与再审视：以尊重幼儿天性为原点竹珂漪;黄伊瑾;40-43
以“观察”为纽带的家园共育构建——“更深入专业”的新型家长约谈工作刘梦萦;44-46
管理·教研
对《幼儿园管理条例》若干条款的探讨与建议童宪明;47-49
实践探索
自然材料在幼儿园中的有效开发和运用陈培;50
借助“记录任务”活动，提升大班幼儿的任务意识陈柳;51-52
家长参与幼儿园课程建设——聚焦形式、内容、策略的转变陈未娅;庞芸芸;53-55
“失落”的自然角——幼儿园自然角创设中存在的问题探因王瑞珺;56-57
抓好深度探究环节，提升综合主题活动质量田华;57-58
多元体验场下“三新”劳动育人课程的探索与实践丁红波;59-61
成长有烦恼——家园共育背景下关注幼儿心理健康包宁宁;62-64
活动方案_小班系列活动
妈妈爱强宝罗丽娟;65-67
活动方案_中班语言活动
妈妈的口袋太乱啦王杭;68-69
活动方案_大班系列活动
年兽过年姚蓝;70-72
园长小笺2