目录
卷首语
看见并关注孩子生活中的每位关键人刘昆;1
绘本观察
跨越“羞耻之栏”——通过绘本实现儿童性教育王琼蔚;4-9
带孩子去我们的童年走一遭——《一块巧克力》书评刘梦萦;10-12
戏剧教育
如何随时随地玩戏剧游戏陈岑;13-15
戏剧空间中的幼儿自我认知张彬;16-18
戏剧教育_戏剧游戏
时钟时钟，几点了?余建美;19
美术馆
废塑料，变变变周依君;20-21
外面的世界
我是小小兵——榜样引领下幼儿生活能力和学习品质的提升张丹;22-26
0～3岁保育与教育
早期教育专业“岗课赛证融通”人才培养模式探究——以H校为例陈敏;宋婕;27-30
追随兴趣 用心陪伴——探寻托班幼儿爱上图画书的秘密周莉;31-33
0～3岁保育与教育_托班阅读活动
洗澡的鲸鱼(30～36月龄)陈黎黎;34-35
研究·视野
幼儿园项目活动：特征、 误区与建议方姜慧;王春燕;36-38
民办幼儿园“小学化”倾向的现状及对策——以Z市为例陈冠亚;39-42
职业高原期幼儿园教师的自我突破策略王艳;43-45
课程故事
“小果冻”生宝宝——自然而然的生命教育朱颖;王艳婷;46-49
管理·教研
循着教师成长的节律——基于教师专业成长的园本教研实践与探索汪田田;50-52
看见精彩 激活动力——幼儿园教师培养策略初探顾霞;52-53
实践探索
KFP联动模式：科学幼小衔接的新尝试周晶晶;刘娟娟;54-56
乐游戏 悦幼儿 促发展——“放手游戏，发现幼儿”的实践之路陈爱华;57-59
例谈户外游戏中教师的四个支持策略程瑶;余婉兮;60-62
有深度的对话，让游戏分享活动更有效谢佳斌;陈燕华;63-64
活动方案_小班语言活动
嘚嘚嘚，嗒嗒嗒徐燕;65-66
蝴蝶和蜜蜂李鸿;72
活动方案_中班语言活动
小松鼠的云王笑笑;67-68
活动方案_大班系列活动
嗅嗅——嗅嗅——陈凤;69-71
园长小笺2