目录
卷首语
构建儿童友好型空间：基于关心的情感联结彭辉;1
美术馆
来太空一起遨游吧！倪玮锶;4-5
外面的世界
嗨，新邻居！——幼儿主导下的社区邻里互动吕佳易;宁璐;6-9
戏剧教育
依托绘本，“整体式”推进戏剧主题活动开展——以中班绘本剧活动《七兄弟星》为例魏丹;曹蓓蓓;10-14
利用绘本设计围裙剧的实践与思考孙瑜虹;16-19
戏剧教育_戏剧游戏
海洋照相馆陈玉兰;邓诗;15
0～3岁保育与教育
“托幼一体化”背景下托班幼儿的回应性喂养胡玉敏;20-22
“活教育”理论指导下2～3岁托育课程的建构与探索周迎亚;杨婷婷;23-26
焦点·传统文化资源与幼儿园课程
传统艺术资源儿童化转译的实践研究李微玉;27-29
戏从何来——中班幼儿与戏曲的故事钮静;30-32
做春灯胡娜娜;33-34
研究·视野
走进自然 记录自然——开展幼儿“自然笔记”活动的尝试肖建霞;35-37
问诊·思考·调整：推进适宜的语言区建设徐美华;38-40
浅谈幼儿园爱国主义教育的推进谢丽莉;41-42
基于幼儿的视角构建与实施班本课程高俊;43-44
坚持儿童立场，提升环境创设品质杨梅佐;45-46
优化班级区域游戏环境初探陈敏;47-48
追寻游戏精神 乐享“玩美”体验——课程游戏化背景下“地球村”课程的推进巫蓉;匡瑜;49-50
课程故事
孩子眼中的“纸弹簧”李培;51-52
我是时间小管家陈小娟;朱丽;53-54
管理·教研
构建成长营，助力青年教师专业发展朱晓云;55-57
发现真问题，研出真经验——幼儿园户外混龄游戏的实践与研究陈敏;高婵;58-59
实践探索
“寻”活教育思想，“做”儿童之环境居君;60-63
带着“宝宝”上幼儿园——小班自带玩具的整理及运用之策解信波;64-67
优化幼儿记录册，支持幼儿发展张新云;68-69
浅谈基于生活和大自然的幼儿科学教育梁彦;70
活动方案_小班早期阅读活动
可可的秘密花园王丽娜;71-72
活动方案_中班科学活动
收集雨水李庄园;73-74
活动方案_大班语言活动
恐龙快递公司胥倩;75-76
园长小笺任静;2
吕迎作品吕迎;77
《绘本与教育》征稿启事78