目录
卷首语
看见儿童的智慧韩金霞;1
焦点
家、园、社合力，奏响全民阅读之歌——“六一”儿童节东方娃娃阅读推广系列报道朱彩霞;黄超凡;王旭乐;4-7
剧场、出版、教育齐跨界，共同打造“儿童友好”人文空间——2023成长艺术节在苏州成功举办秦艳琼;8-9
我们的家乡
寻找时光里的宝藏——体验活字印刷术，感受中华文化之美鲁静;10-13
园本课程·节气
立竿无影黄筠筠;张晓丽;14-15
荷花别样红黄慧;徐秋霞;15-16
折扇引微凉邹萍萍;罗宝霞;17-18
吃面迎夏至卢鑫;高盈月;18-19
解暑酸梅汤郑美君;黄颖诗;20
戏剧教育
三年始得这出戏——回顾相伴时光，圆梦毕业典礼李炜;21-24
宝宝的第一本书
怎么给小宝宝读绘本？安部美穗;25
哎呀，忍不住啦！——读《嘣！》罗丽娟;26
托育教师能量站_托班运动活动
捉蝴蝶（31～36月龄）王兰;27-29
托育先锋
0～3岁婴幼儿亲子活动开展策略——以发展25～30月龄幼儿精细动作为例汤静静;30-32
托育聊天室_本期话题：幼儿排队总想站第一，怎么办?
拉手“示”好，请别说“不”裴伟琴;33-34
合理评价、弱化“第一”优越感郑金爱;34-35
“好争第一”，有法可解蔡淑琴;35
正确对待孩子的秩序敏感期刘婧;36
托育聊天室_下期预告
如何帮助新生幼儿和家长快速适应入托生活36
研究·视野
幼儿园教师心理健康现状及园本支持路径研究王岚;37-39
全课程+全环境：基于政策导向的区域幼小衔接推进策略朱平;40-44
优化专业发展，促进自觉成长——提升区域幼儿园男教师专业发展的策略研究邹鲁峰;44-46
幼儿园大班手球运动实施路径庄丽娜;马梦晓;47-48
利用“三红”途径，内化红色文化李清;48-49
浅谈利用社区资源开展主题活动的路径——以高校纪念品店资源为例钱春莲;50
课程故事
“百变大炮”游戏顾华玲;51-52
管理·教研
“四式联研”，提升教师的课程创生力应茵;53-59
实践探索
创设适宜环境，让幼儿爱上阅读黄小越;60
STEAM教育理念下大班建构游戏的组织与实施刘莉;61
五省吾身，提升幼儿园艺术欣赏活动实效张菁;62-63
关注个别问题，引导幼儿个性化发展陈敏;64-65
活动方案_小班阅读活动
三只乌龟慢吞吞赵文蕾;66-67
活动方案_大班语言活动
想当主人的金斯利汪菁菁;68-69
活动方案_大班系列活动
葵婆婆的毯子葛维维;何碧波;70-72
下雨了，记得带“撑花”哟！陈欢;2
入戏出戏73
2～3岁托育活动资源74