目录
卷首语
绘本教学需要跨学科整合的思想姚颖;1
专题
图画书与思辨高振宇;4-6
等爸爸回家刘璟;7-9
对谈一：为什么在图画书阅读中提倡思辨性的思考？高振宇;余耀;刘璟;10-11
赏析
“屋漏型”民间故事的图画书范式——原创绘本《漏》赏析吴军校;12-15
推动翻页的画面构成——绘本《蚂蚁的故事》赏析缪愉;16-19
推荐
听，秋日的静谧与欢腾陶红霞;20-21
教育与教学_实践
绘本支持下的个性化写作教学策略研究邱凤;22-25
绘本阅读促进一年级新生语文学习的实验研究白雪;赵辰圆;26-31
依托绘本开展培智体育教学的探索——以体育活动“秋收——搬运南瓜”为例高万祥;吴娟;32-34
科学绘本，让科学课堂充满魔力朱颖爽;35-37
助力小学生创作绘本的探索——以“繁星聚绘”美术社团为例郑丽蓉;38-39
教育与教学_课例
四年级绘本阅读课 豆干粿刘荔;40-43
幼儿园大班早期阅读活动 完美搭档高红超;44-47
一年级绘本创意读写课 月亮冰激凌栗子然;48-50
四年级绘本阅读课 半边胡子原二艳;51-53
幼儿园中班早期阅读活动 猪也会飞朱蕾;54-55
教育与教学_叙事
在“不设防”的共读中领悟绘本深意齐强君;56-57
童心绘
《猜猜猜》代彦晨;罗曦;58
《种子的成长》杨雨欣;吴燕伟;58
《智慧流动医院》徐玉泽;黄华瑛;杜琳慧;59
《鸡同鸭游》滕新媛;梁婷婷;59
书香校园
以图画书为载体，构建多元表达特色课程张静;杜楠;陈亚雯;60-61