目录
卷首语
绘本教学促进教师发展姚颖;1
观察与聚焦
从“图画书”“绘本”的角度解读2022年版义务教育课程标准姚颖;4-9
创作与赏析_创作
绘贯中西，和中显韵——图画书画家郁蓉专访王英俏;袁世鑫;苏静;宋罗星;袁嘉忆;10-15
创作与赏析_赏析
敲响时代音符，你我皆为“花木兰”——《我是花木兰》绘本赏析宋罗星;16-19
无声的叙事——《独生小孩》的图画叙事研究颜怡;20-23
创作与赏析_推荐
品味劳动，感受成长刘荔;24-25
勤劳双手，创造美好生活贾红斌;26-27
教育与教学_实践
凯尔曼态度形成三阶段理论下用绘本培养幼儿积极心理品质的探究胡惠娟;28-31
运用绘本构建培智学校生命教育课堂的实践研究冯郑婷;32-35
绘本资源与区域联动支持幼儿的深度学习吴旖琳;36-39
绘本在中低年级培智学生绘画与手工课程中的开发与应用瓮立;40-44
幼儿园绘本艺术活动的实践与探索蔡艳芳;45-47
教师在绘本游戏活动的观察、记录中存在的问题及改进措施探究——以绘本《大纸箱》为例姚刘芳;48-51
巧读绘本，练就“法眼”——浅谈儿童法治教育绘本进课堂杨迪;52-54
巧用绘本开展爱国主义教育——以绘本《闪闪发光的广场》阅读实践为例王秋香;55-57
教育与教学_课例
绘本课《威廉的洋娃娃》教学设计刘改芹;58-60
每一粒种子都有无限可能——绘本课《威廉的洋娃娃》教学点评付媛红;61-62
播撒阅读的种子，花开满心田——绘本《花婆婆》教学设计王丽娜;63-65
绘本读写课：我的“自画像”冯爱虎;66-68
大单元主题背景下的绘本课《我妈妈》教学设计张冉;69-71
教育与教学_叙事
让绘本美育的花种在农村落地生根彭云;72-74
童心绘
蜗牛兄弟的奇妙之旅张贇;吴旖琳;75
爱躲猫猫的乌龟陈依诺;蒋晴;76
爷爷的菜园谢晨;刘涔枥;杨萱;钟丹平;77
伊伊的暑假刘伊诺;杨秋萍;78
视野
东方娃娃原创绘本奖 助力中国原创绘本发展尹欣;79-82
把中国故事讲得好玩些——对话首届东方娃娃原创绘本奖主题奖获奖作者李丹蕾;83-86
“东方娃娃原创绘本奖”获奖作品简介87-95
书香校园
校本研修引领书香校园建设——湘潭县天易贵竹学校书香校园建设的探索与实践杨勇;96-97