目录
卷首
实践出真知卢新祁;1
心语
失败的“接生婆”史淑琴;4
教苑耕耘录
随时而行 随遇而为——记厦门市教育科学研究院特级教师叶彩红林芹;5-7
教材教法_人教社
理解学生 研究学生——小学科学教师专业发展的有效路径林静;8-9
虚拟现实技术给小学科学教学带来的变革席学荣;10-12
抛锚式教学有效性探析——以《土壤中有什么》教学为例吴英莎;12-13
教材教法_苏教版
探究浅表化的原因及对策郝兴敏;14-16
《降落伞》课堂实录及评析靳晓丽;刘良;16-19
将科普阅读纳入科学教学——《植物知道生命的答案》案例分析朴蕾;19-21
重视学习习惯的培养马鸿飞;22-23
如何“看”月亮——例谈长周期观察活动的指导潘璐;24-25
教材教法_教科版_探索儿童的科学之二十六
引导学生经历科学实践过程——《摆的研究》教学反思谢晓斌;26-27
科学实践的一次有益尝试——《不一样的电路连接》课后反思王思锦;28
让儿童学会对比论证沈佳倩;29-32
教海探航
对儿童科学概念认知水平发展的研究——以杠杆、溶解、生态平衡为例徐莹莹;32-35
引领科学论证 建构科学概念袁优红;36-37
教海探航_冀人版
《奇妙的护身术》教学评析张新景;杜红;38-40
《空气占据空间》教学设计与分析张艳美;申桂敏;41-43
用数字实验设备测量浮力杨玉文;44-45
教海探航_青岛版
步步推进 层层深入——有效引导学生自行设计实验方案徐文达;46-47
善于追问徐燕;47-49
教海探航_粤教科技版
《生物进化的那些事》教学案例分析万川;50-52
浅谈观察教学的策略黄小君;52-53
教海探航_湘版
《假如大树都倒下》教学设计邓小惠;54-55
《无处不在的力》教学设计曾小勇;李南;56-58
《科学自己做,我也能成功》教学实录与分析王静;程明美;58-61
教海探航_大象版
《马铃薯在水中是沉还是浮》教学实录与分析赵光梅;62-64
科学课程呼唤创新的课堂王建平;65-68
正确认识和处理科学前概念刘胜军;68-69
教海探航_鄂教版
《小个子能不能跷起大个子》教学实录与评析陈缘;张文佳;70-72
《电磁铁》教学谈邵秀良;73-74
《四季星空》教学设计与反思吴永新;74-76
点亮科学之灯李银燕;李俊峰;76-77
教学三十六计_《教学三十六计》材料准备篇之一
以逸待劳——让孩子自己准备科学实验材料曾宝俊;78-81
海外视野
火星定居——将角色扮演融入科学探究的一种教学模式内森·多伦茨;张雅伦;82-84
吸管火箭——为小学高年级学生准备的STEM活动琼·吉尔曼;高梦波;84-86
教学沙龙_低年级科学活动趣事
吹肥皂泡于凤菊;87
兔子吃手机壳吗潘欢燕;87-88
向生活学习吴丹;88
引入童话情境刘英莹;88-89
教研园地
区域推进小学科学教学方式改革的实践与认识施昌魏;90-93
专题策划
小学科学差异化教学研究94
专题策划_小学科学差异化教学研究
差异化教学:关注每一位学生的发展杨健;94-96
测查学生差异,优化差异化教学张芯蕊;96-99
差异化教学的组织策略李甜;99-101
差异化教学中的“锦囊妙计”奚梦雅;101-102
运用开放性问题测试学生差异徐燕;103-105
实施小学科学差异化教学的探索冯凌;唐锁;105-107
教学杂谈
以活动式支架助力科学概念建构陈梅娟;108-111
将观察引向深入——以《观察叶》一课的教学为例沈亚萍;112-113
指导学生高效交流研讨陈玉瓶;114-115
有效指导学生抽象概括周学斌;116
蜗牛的故事刘艳;117
莱博士专栏
例谈《电与磁》实验箱的使用策略屈倩清;118-119
铅笔芯是导体吗张文锋;120-121
实验与制作
制作钢索桥模型刘金英;董胜利;122
用培养皿制作滚珠轴承朱灿;123
空气净化演示器宋存峰;124-125
阳光下的影子实验改进李行冬;125
千层浪
寻访身边最美的河流——萧山湘湖水漾坞山泉实地考察侧记丁嘉锐;126-127
保存面包的方法陈好;128
滋养童心科学梦 创建怡学科技园——浙江省绍兴市上虞区城东小学科学教育掠影2
显微摄影:蜻蜓头部阮翔;3